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文档简介

1、画杨桃,人教版语文第六册,授课人:江西省抚州市东乡县占圩小学张憬,授课班级:三(3)班,PPT模板下载: 行业PPT模板: 节日PPT模板: PPT素材下载: PPT背景图片: PPT图表下载: 优秀PPT下载: PPT教程: Word教程: Excel教程: 资料下载: PPT课件下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载:,请观察,这两个杨桃有什么不同?,画杨桃,1.理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果,使学生从中受到科学思想方法的教育。 2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系,学会怎样把一段话写清楚。 3.学习本课生字新词,练习用“不像而像”、“不要要”说话。 4.朗

2、读课文,背诵最后两个自然段。,我要做到,默读2-18节,思考: 1、“我”是怎样画杨桃的? 2、同学们是怎样评价的? 3、老师怎么做的?神态有何变化?,读读看,你看见一件东西,是什么样的, 就画成什么样,不要想当然,画 走了样。,“我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”,是因为_。,1、 “我”的动作、神态,体会“我”的实事求是。,(1)、我的座位在前排的地方。 (2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。 (3)、我认认真真地看,老老实实地画, 自己觉得画得很准确。,2、体会我的情感变化。,“我”认真、老实地画,赞扬,误解和嘲笑,理解,希望,同学,感同身受,教

3、诲,读读看,老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家:“这幅画画得像不像?”,“审视”是指审慎地观察。 老师之所以要走到我的座位上坐 下来,审视讲桌上的杨桃,是因为 他 是一个严谨认真的教师,不会想当然 地评价学生,他要根据事实进行评价。,“审视”是什么意思?老师为什么要审视。,老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃,是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景,同学们 这一看,看出了怎样的结果? 这一看,_; 这一看,_; 这一看,_。,读读 议议,“不像!” “像五角星!”,“不像。” “像五角星。”,对比朗读教师与同学们的两次 对话

4、,体会“同学们”态度的变化。,自由对比读两段对话。 你有什么发现?,(第一段话中同学们的答句后 面都是感叹号,表示想当然不假思 索的语气;第二段话语中多了两处 省略号,说明同学们的回答支支吾 吾,结结巴巴,迟迟疑疑。,抓住教师的神态变化,体会“老师”的循循善诱。 老师的神态为什么从 严肃变得和颜悦色?,“老师”的态度变得怎样了? (严肃起来。) 为什么要变呢? (发现“我”明明画得很准确,但全体同学们却说“不像”,这种现象引起“老师”的深思,他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求,更不懂得用科学思想对待事物。),理解“严肃”,“老师”从学生回答的语气中,已经知道同学们的态

5、度转变了,他抓住这件事因势利导,要启发同学们从中懂得一个道理。所以老师的态度也发生了变化。,理解“和颜悦色”,老师和颜悦色,是因为:,他对我要求很严,经常叮嘱我: “你看见一件东西,是什么样的,就画 成什么样,不要想当然,画走了样。”,读读 想想,提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的 ( ),杨桃的( ),有 时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候,( )忙着发 笑,( )看人家是从什么角度看的。我们应该 相信自己的眼睛,看到( )什么样的( )画成 什么样。,角度不同,样子也就不一样,不要,要,是,就,(这是个循循善诱的好老师,他要创设机会,既保护我幼小的心灵不受

6、伤害,又要让其他学生自己发现错误,自己教育自己,让学生心悦诚服。),我想知道,为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们?,讨论,老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么?,他们不同之处又是什么呢?,(要实事求是地表现自己的角度 看到的东西。),(老师的话语中又提到要尊重别人 的看法。),读读,看看,请链接动画,作业超市: 1、搜集杨桃的有关资料。 2、从不同的角度观察你熟悉的 事物,把所看到的与同学交流。 3、摘一摘有关为人诚实的名言,格言。 4、写一段读了这篇文章的启示。,资料库,杨桃又名羊桃,五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶,小叶卵圆至椭圆形,顶有短尖头。花小

7、,钟形,紫红色。浆果椭圆形,长58厘米,有五棱,间或三到六棱,未熟前果皮青绿色,熟时黄色。一年内开花数次,自夏至秋相继不绝,秋冬果熟。性喜高温多湿,好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品,也供药用,能生津止渴。叶有利尿,散热毒、止痛、止血作用。,想当然:成语,典出后汉书孔融传。 说的是三国时期,曹操打败袁绍,其子曹丕 把袁绍儿子袁熙的娇妻甄氏占为己有。谋士 孔融不满,又不便直说,就写信给曹操,说 周王把纣王的宠妃妲己送给了辅佐自己建立 周朝的周公。历史上本没有此事,曹问出自 何典,孔融说:“以今度之,想当然耳。”用 意在于讽刺曹操父子。后来,就用“想当然” 为推想起来一定是如此的意思。,资料库,诚实和勤勉,应该成为你永久

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