准确理解概括主旨之二.ppt

1、准确理解 概括主旨之二,抓取文中物象，完成由具象到抽象的意义转换,借助文本信息概括文章中心主旨的方法：,1、分析文章标题，有的标题就提示了文章的中心。 2、抓取文章的开头和结尾，有的开篇即点明文章中心；有的卒章显志，在结尾处点明文章中心。 3、抓住文章反复出现的表明褒贬感情色彩的关键词语。 4、分析文章中议论、抒情的句子，这些语句往往与中心密切相关。,一、什么是状物散文？,是通过描写特定的物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。 解题思路：咏物散文-托物言志-析象征意义,由具象向抽象转换的过程：,选取具有人们普遍认同的某种特性的具象事物作为描述重点，反映所要表

2、达的抽象意义。 （从作者层面说） 找准这个事物，结合这种事物身上所具有的人们普遍认同的特性，结合文本内容概括出抽象意义情感、态度、观点、价值取向或道理。（从阅读者层面说）,二、状物散文的要素：,1、物：物的特点 2、情：作者的内在情感 3、意：文章的主旨 写物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字中。,1、转换的基本过程是：,具象事物（特点） 抽象深层含义（情感、事理）,如：,天空广阔包容 墙阻挡隔阂 桥连接沟通 小草破土而出顽强 飞鸟飞翔渴望自由,总结1：状物散文物点的概括方法,（1）分清角度，检索关键词： 外在：形、声、色、味等方面词 内在：品格、

3、神韵、气质等情态特征及内在蕴涵的词语。,总结2：状物散文物点的概括方法,（2）分析语境，概括特征。 找原词概括： 提取描写物的修饰语（形容词），即关注上下文中作者对物的特征的评价的词语。 提炼词语概括：根据对语境的理解来概括物的特征。,例6：孙犁菜花,1文中描写了白菜花都有哪些外部特点？ 考点：特定物象的外部特点 解题思路：（1）分清角度，检索关键词：外在-关注形、声、色、味等方面的词语。 （2）分析语境，概括特征。（找原词或自己加工概括）,例6：孙犁菜花,答案： 亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。或答 没有香味，色彩单调（“平常的嫩黄色”） （每个要点1分，共3分）,例6：孙犁菜花,2梳理全文，

4、说说作者都写出了哪几种菜花？ 考点：考查筛选信息、概括整合能力 解题思路：采用四步法 答案：昔日的白菜花 旱萝卜花 案头的（厨房里长出的）白菜花 家乡油菜花 （答全给3分，只答出3种给2分，两种给1分）,总结2：状物散文的文章主旨的概括。,解题方法：完成具象向抽象意义的转换。 答题模式：抽取概括物点（物）+状物点所带出的作者的感受（内心感受情）+作者观点态度（人生哲理见解意）,5、结合全文，概括本文主旨,考点：状物类散文的主旨概括。 解题方法：完成具象向抽象意义的转换。 答题模式：抽取概括物点（物）+状物点所带出的作者的感受（内心感受情）+作者观点态度（人生哲理见解意）,5、结合全文，概括本文

5、主旨,参考答案： 通过描写旱萝卜花、白菜花、家乡油菜花这些平凡而美丽的花，抒发了作者对平凡而美丽的事物的赞颂，进而表明作者要像珍视菜花一样珍视生命，竭尽全力，走好自己的人生之路的生活态度。,例6：孙犁菜花,3结合全文，分析以菜花为题目的作用。（3分） 考点：考查文章标题的作用 思路：4种作用结构上的线索、悬念作用；揭示（点明）主旨的作用；题目本身的特殊性修辞手法运用或表现手法的运用（如象征）,例6：孙犁菜花,答案： 菜花作为文章的行文线索，贯穿全文（1分）； 点明主旨，借菜花表明自己对平凡而美丽的事物的赞颂和对往事的回忆；（1分） 运用象征手法，“菜花”象征着平凡而美丽的事物，收到言简意丰，启

6、发人深思的效果。（1分）,例6：孙犁菜花,4请赏析 “它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝”这句话。（3分） 考点：修辞手法作用化 答案：运用比喻修辞（1分），生动形象地写出了在困境中，案头那株白菜花所表现出来的顽强的生命力。（1分）抒发了作者此种生命壮举的敬佩之情。（1分）,例6：孙犁菜花补充练习,6选文第9-10段插叙关于父亲的往事，是否多余？为什么？（3分） 考点：特定情节叙述对表现主旨的作用。 解题思路：概括主要情节，联系作者用意和情感（即主旨思想，多文本的结尾部分），确定表现手法。,例6：孙犁菜花,参考答案： 不多余，插入父亲的往事，既是睹物思人

7、，又是以花喻人，（1分） 赞颂了父亲平凡却努力活出使自己有价值、有意义的人生。（1分） 引发作者的思考，深化了主旨。（1分）,昙花一现,昙花一现,练习：昙花开的晚上,1根据全文概括昙花有什么特点。 考点：状物点的概括 方法： （1）分清角度，检索关键词： 外在-形、声、色、味等方面词 内在-品格、神韵、气质等情态特征及内在蕴涵的词语。,练习：昙花开的晚上,（2）分析语境，概括特征。 找原词概括： 提取描写物的修饰语（形容词） 即关注上下文中作者对物的特征的评价。 提炼词语概括： 根据对语境的理解来概括物的特征。,1根据全文概括昙花有什么特点。（2分）,答案： 洁白纯净、美丽芬芳、生命短暂却又无

8、比璀璨。 （答到“美丽芬芳”或“纯净”“璀璨”得1分，答到“生命短暂”得1分）,练习：昙花开的晚上,2文章写了昙花盛开的美丽情景，可为什么第二段还要写昙花孕育花苞时的历程？（3分） 考点：特定情节叙述对表现主旨的作用。 解题思路：概括主要情节，联系作者用意（即主旨思想，多文本的结尾部分），确定表现手法。,结合文本的分析： 1、结合情节分析：昙花生命短暂却要经历有小到大的漫长的孕育过程，甚至要经历被踏断的悲惨遭遇。（要点：生命短暂与漫长孕育） 2、 结合原文语句：“没有显示的生命再长也不过是一片空白，而昙花在它短短的开放时间，已显示了纯净的美和生命无比的璀璨。”理解了这句话的含义，也便从主旨方面

9、得到了把握。 3、表现手法：孕育时间之长与盛开时间之短、之美形成对比。（要点：对比）,练习：昙花开的晚上,2答案：与昙花的盛开形成鲜明的对比，（1分）表现出昙花虽然被忽视，甚至经历了被踏断的遭遇，但仍能在有限的生命里显示自己纯净的美和生命无比的璀璨。（2分）,练习：昙花开的晚上,3.作者在等待昙花开的晚上,得到了怎样的启示。（3分） 考点：完成由具象特点描写向抽象情感表现的转换。 思路：1、找到物的特点与作者情意表现内容的契合点（相关性）。 2、找到文本中起到点明主旨的语句。,3、答案： 启示是： 生命的价值不是用长短来衡量，只要能显现出自己最精彩的一面，打造属于自己的风景，人生就会因此变得熠

10、熠生辉。,炉 火 臧克家,例7：炉 火,、考点1：对于物点的概括（物点外在+内在） 特点：发光、发热、也能发出震撼人心的声响。（3分，每一点1分） 考点2：物点与作者的情感结合转换（情意点） 感受：带给我温暖，感受到一种启示和希望，并时时召唤着“我”振作精神，永葆青春的活力。 （3分，每一点1分）,例7：炉 火,6、请概括本文的主旨。 （3分） 考点：状物散文的文章主旨的概括。 解题方法：完成具象向抽象意义的转换。 答题模式：抽取概括物点（物）+状物点所带出的作者的感受（内心感受情）+作者观点态度（人生哲理见解意）,例7：炉 火,6、请概括本文的主旨。 （3分） 答案： 本文通过状写炉火发光、

11、发热、能够发出震撼人心的声响的特点（1分） ，艺术的揭示了炉火带给人的温暖与活力、希望与勇气（1分），表明了作者热爱生活、积极向上的人生态度（1分）。,例7：炉 火,、作者在描写中采用了怎样的修辞手法，融入了怎样的情感？（4分） 考点：考查修辞语句对作者情感的表达作用。 答案：主要采用的修辞方法有对比、拟人、比喻。作者对生命消退流落出无奈、惋惜的思想感情。 得分细则： 修辞手法判断2分，写出两种即可得2分，思想感情2分，各1分。,例7：炉 火,、作者描绘了冬季与炉火相伴的两个生活片段，请你各用一句话概括其内容。 （2分） 考点：对情节内容的概括。 解题方法及步骤： 对客观事实概括（运用“三要素

12、”的方法） 作者主观情感表达（使用动宾短语表达） 答题模式：客观事实概述+主观情感表达,例7：炉 火,、答案：每条1分 其一，炉火相伴，我和朋友品茶交谈，感受美好的友谊。 （事件要点：会友、品茶；情感要点：感受朋友情谊） 其二，炉火伴我读书和入睡，使我安享美好生活。 （事件要点: 读书、入睡；情感要点：感受美好生活）,例7：炉 火,、作者为凸显“炉火”的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分析。 （4分） 考点：表现手法及内容、结构分析 答题思路：暖气与炉火对比+比较效果 铜火箱、篝火与炉火类比+比较效果 （对比衬托） 答题模式：表现手法判断+表现手法运用+联系文本内容表述+效果作用（结构+情感）,、答案： 运用对比（衬托）的写法（1分）。 文章以暖气和炉火作对比，写出两者的不同，表现作者对炉火的偏爱