四年级下册英教学计划

1、四年级下册英教学计划 新学期我继续担任四年级2和3班的英语老师，这两个班是我从三年级开始接的，对学生比较熟悉，很喜欢学生的表现。2班基础不错，比较灵活，但部分差生还要多多关注。3班基础比较弱，性格相对稳，比较老实，在四年级上学期的学习过程中也看到很多学生在努力。总体来说，两个班的学生所学的东西还需要巩固。在四下的学习过程中老师还需要不时的整合四上甚至三下相似的知识点进行教学和复习，让学生把知识联系在一起，而不是断篇式的学习。上学期我在班上采取了集体荣誉感、师徒制的学习方式，学生互助，效果不错，本学期将延续。 此外，小学生的表现力丰富，表现欲也很强，尤其是四2班的学生，个性张扬，对课文的表演有自

2、己的想法，表演让老师意想不到的效果。因此，新学期多开展这些对话或情景剧，创造一些条件让学生表演，充分展示自己。四3班学生在表演上会有些被动，老师应针对情况，两个班互相学习，引导，让孩子对英语产生更浓厚的兴趣。真正做到学以致用，学好英语，并能运用英语。 本学期的主要内容有学习如何描述人、物品、动物,地方的特征，以及如何比较这些特征;学习天气的表达法，未来的变化，初步了解有关伦敦等国家的基础知识;将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情;如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。全册教材的语法结构。 Module1 He/She is very +形容词 Mo

3、dule2 It is very +形容词 Module3 Robots will do everything. Module4 Will you ? Yes, I will./ No, I wont. Module 5 I was two then./ They were young.过去与现在的对比 Module 6 Were you? Yes, I was./ No, I wont Module 7 I helped my Mum. Module 8 They sang beautifully. Module 9 Did you? Yes, I did. No, I didnt以及第三人

4、称有关did的提问与回答。 Module 10 Sam had lots of chocolate 我主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： 学习表达人物性格特征，将来时，过去与现在的比较，一般过去式。 1、能用所学单词和句型表述周围的人和物; 2、能用英语描述伦敦及其他地方，培养学生热爱自己的祖国优良情操; 3、能在生活中表述自己将来的打算和采访、记录他人将来的打算; 4、用will谈论将来可能发生的事情，培养学生的想象能力、表达能力和写的能力; 5、学会运用形容词比较句型，培养学生比较和描述两个人差异的能力; 6、学会表达现在与

5、将来的对比。 7、学会使用was和were谈论过去的事情和情况，培养学生敏锐的观察力，留心身边的每一件事情; 8、能询问及讲述上周末的活动情况，学习掌握规则动词的过去式，让学生热爱劳动，懂得关爱家人; 9、能描述发生过的事件，描述自己或他人身体不适的状况及原因，掌握一些不规则动词的过去式变化及发音。 有兴趣听英语、说英语、培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态。 积极与他人合作，共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。 1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情

6、况展开教学工作. 2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高成绩。 3、做好沟通工作，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心、关注学生了，学生们的成绩就会跟上，而且学起来会有信心。 4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。 6、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。 7、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论

7、，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 序号 时间 周次 内容 1 2.24-2.26 第一周 复习四上知识+ Module1 2 2.29-3.4 第二周 Module1+Module2 3 3.7-3.11 第三周 Module2 4 3.14-3.18 第四周 Module3 5 3.21-3.25 第五周 复习+第一月考 6 3.28-4.1 第六周 试卷讲解+ Module4 7 4.4-4.8 第七周 Module4 8 4.11-4.15 第八周 Module5 9 4.18-4.22 第九周 复习 10 4.25-4.29 第十周 复习+期中考试 11

8、 5.2-5.6 第十一周 试卷讲解+半学期总结+ Module6 12 5.9-5.13 第十二周 Module6+ Module7 13 5.16-5.20 第十三周 Module7 14 5.23-5.26 第十四周 Module8 15 5.30-6.3 第十五周 复习+第二次月考 16 6.6-6.10 第十六周 Module9 17 6.13-6.17 第十七周 Module10 18 6.20-6.24 第十八周 复习Module1-10 19 6.27-6.28 第十九周 复习+期末考试 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养

9、学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 我任教四年级英语一个班，本校四年级的学生已学习了一年多的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把

10、重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容; 3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作; 4、能够用简单的句子进行写作; 5、熟练掌握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 本册教材共有十个模块，最后有一个单元是复习单元。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元中则提供了若干任务型的练习和活动，其目的就是进行

11、语言的扩展和操练, 侧重培养学生语言运用。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。 1、提高课堂效率。 2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，语调正确，书写工整。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 通过课堂的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极

12、态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。使全体学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 1、认真备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法等，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、严格落实学生的作业情况，做好学困生辅导工作，缩小两极分化。评价形式多样化，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。 4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和

13、书写的习惯。 5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。 6、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 各部分教学内容教学课时安排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 周次 计划进度 课时安排 1 Module1 （1） 1 2 Module1（2） 2 3 Module2（1） 2 4 Module2 （2）复习 2 5 Module3 (1) 2 6 Module3 (2) 2 7 Module4 (1) 2 8 Module4 (2)复习