(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册黄河颂ppt.pptx

1、惊涛澎湃,浊流宛转 结成九曲连环,黄河的基本走向,1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。 1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国，共由八个乐章组成，我们今天学习它的第二乐章黄河颂。,黄河颂,黄河颂,光未然,学习目标：,1、有感情地朗读课文。 2、品读歌词中的语言。 3、感受歌词所表现的伟大民族精神 和强烈爱国情感。,琅琅地读,体味黄河雄壮气势 朗读指导： 1、读

2、准字音，注意停顿、重音、语速、语调的处理。 2、朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。 3、“啊，黄河！”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂。 4、国难当头的悲壮情怀，要读出热血沸腾、 壮怀激越的情感,（1）题目“黄河颂”中哪个字是关键点？,理清结构,（2）按“序曲、主体、尾声” 为诗歌分层次。 序曲部分和尾声部分之间有什么关系？,（3）主体部分如何分层次呢？,（1）什么是做批注： 阅读时，把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。,品味语言,请对诗歌主体部分最能体现黄河特点的词、句仔细品味，做一两处批注。,（2）批注的角度： 内容

3、主题、语言描写、结构思路、写法技 巧、思想内涵、其他方面。,感悟主旨,配乐朗诵,课外拓展,欣赏黄河大合唱音乐，学唱黄河颂部分，并进行表演唱。,与黄河有关的古诗句,1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）,2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣）,3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （王之涣）,4、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 （刘禹锡）,创作背景,1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。 1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于

4、是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。我们今天学习它的第二乐章黄河颂。,作家作品,光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。,黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 共有八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣 黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。,大型合唱音乐作品 作词：光未然 作曲：冼星海 它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表

5、现出黄河儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。,八个乐章 黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天上来 黄河对口曲 黄水谣 黄河怨 保卫黄河 怒吼吧！黄河,黄河大合唱,赏析 探究,1、歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪些角度写的，表现了黄河的什么特点？,背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔

6、滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。人民音乐家冼星海读到了黄河颂这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品黄河大合唱。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。,1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？,语言品析,2、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？,答：把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。这是从表面上理解。从深层理解，黄河如一个巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。,学习目标,1、掌握字词 2、通过了解作家、作品，了解本文的写作背景 3、能正确、流利、