《父母与孩子之间的爱》课件.ppt

1、父母与孩子之间的爱,埃里希弗罗姆是著名的德国（后来加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，法兰克福学派的重要代表人物。亦被认为是新弗洛伊德派的主要代表人物之一。,弗罗姆（1900-1980）,爱的艺术，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。,整体感知,第一部分(13段)：论述人从婴儿到童年时期感受到体验母爱的能力的发展。 第二部分(47段)：阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。 第三部分(810段)：指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。,1、

2、母爱的性质是怎样的？优点与缺点各是什么？ 2、父爱的性质是怎样的？优点与缺点各是什么？ 3、人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？说明了什么？,自主研习,1、母爱的性质是什么？,母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。 母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。 母爱是无条件的。,积极面：它是无条件的最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。 消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。,1、母爱的优点与缺点各是什么？,2、父爱的性质是什么？,父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。 父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活

3、的自信心。 父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”,积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。,2、父爱的优点与缺点各是什么？,3、人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？,无爱 被爱 有爱 创造爱,无爱的意识，不具备感受爱的能力,有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴,有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱,感觉到爱唤起爱的力量 “我爱你，因为我需要你”,爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”,规律：,问题探究,明确：弗罗姆只是看到了问题的一个方面。不错，相对于

4、其他几种性质的爱而言，它是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式。母爱很少有需要报偿的明显动机。但是，弗罗姆忽视了另一个方面，即母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没有明确意识到并不等于客观上不存在。无论多么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到空虚，也都会有“望子成龙”的思想意识。这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉造成的，这种“望子成龙”的意识正是母亲寄希望于孩子的反映。,1.作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？,2.文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“

5、我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？,明确：按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。,2.文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？,“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。

6、以自我为中心，强调先获得爱，并为获得爱而使自己看起来弱小、孤独无援，处于被动地位。 先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。,“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”,“爱人”是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。这种爱是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而成熟，处于主动地位。 先付出再获得，是对爱成熟的理解。,“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你,3、你怎样理解“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度”？,成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。因为这样的生命个体既秉承了父爱与母爱的优点，又在综合的过程

7、中懂得这两种情感各自发挥作用的领域。,4、在母亲的影响下，孩子逐渐学会爱。孩子学会爱的表现有哪些？请根据文意分条概括。,（1）爱父母，“孩子第一次感到要送给母亲（或父亲）一样东西写一首诗、画一张画或者做别的东西”。 （2）爱别人，“通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感受到爱唤起的爱的力量。”,爱的升华珍惜情感，感恩,爱的内涵爱他人，爱自己,爱的途径努力和奋斗,合作探究,通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？,这篇文章告诉我们，母亲是孩子的“自然世界

8、”，父亲是孩子的“思想世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。 文章条理清晰，层层深入，阐明了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。,总结全文,抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。 救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，

9、救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进去摸索，他高声的喊：“有人！有个孩子 ，还活着！” 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机，发现里面有一条已经写好的短信： “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到的人都落泪了,母亲,总是向

10、你索取 却不曾说谢谢你直到长大以后 才懂得你不容易每次离开总是 装做轻松的样子微笑着说回去吧 转身泪湿眼底多想和从前一样 牵你温暖手掌可是你不在我身旁 托清风捎去安康时光时光慢些吧 不要再让你再变老了我愿用我一切 换你岁月长留一生要强的爸爸 我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切 双手撑起我们的家总是竭尽所有 把最好的给我我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊 长大啦,父亲,谢谢你做的一切 双手撑起我们的家总是竭尽所有 把最好的给我我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊 长大啦时光时光慢些吧 不要再让你再变老了我愿用我一切 换你岁月长留我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊 长大啦感谢一路上有你,台湾著名作家三毛在稻草人手记中说，每个人的身边都有两个可爱的守护天使，一直默默地为他们守护着的孩子遮风挡雨，不求回报。他们的翅膀不是用来飞翔，仅仅是用来遮挡风