(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册土地的誓言 (6).pptx

1、松 花 江 上,我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?,端木蕻良,土地的誓言,学习目标,1.精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。学习呼告的写作手法。 2.通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 3.体会真情，增强学生热爱祖国家乡的感情。,挚痛 嗥鸣 斑斓 高粱 镐头 谰

2、语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱 蜢 污秽 耻辱,zh ho ln,ln dn gn q,lng zh mng hu,预习检测,1.大声朗读课文。朗读时注意语气、语速、重音,感受作者的情感。,朗读课文，体会情感,2.作者面对土地发出了怎样的誓言？ 表达了作者怎样的情感？,作者发出的誓言：,没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！,我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱,找出第一段中描写故乡景物的语句，体

3、会表达效果。,研读课文，触摸土地,当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风,纷繁的故土景物，像特写镜头一样展现了东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和挚痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力

4、和感染力。,1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，在不到半年的时间内，整个东北三省100万平方公里的大好河山和3000万同胞陷于日寇铁蹄的蹂躏之下。几千万东北同胞由此开始了14年亡国奴生活。 1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。,介绍背景，进一步体会感情,端木蕻良 （1912-1996）,原名曹汉文，辽宁人。 端木蕻良是笔名：“端木” 是中国最古老的复姓之一， “蕻良”谐“红梁”之音。东北人习惯把红高粱称作“红梁”。 他是东北流亡作家群中的 代表人物，是反映东北沦 陷区人民生活的代表。,细读课文，品味

5、情感,文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。 （可从思想内容、修辞手法以及词语内涵等多角度去发现、赏析）,“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。,我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。,“埋葬”只用于已经死去的事物。这里指作者的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在，它被埋葬在故乡的田垄间。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！这里用“埋葬”，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。,在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的

6、手印。,我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。 故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。,运用了拟人的手法，表达了作者对故乡深切的爱和渴望回到故乡去的迫切心情。,再读誓言，深化主旨,没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡， 你必须被解放！你必须站立！,我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。,人称的变化实际上是情感变化的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。 这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。,课堂小结,这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的铮铮誓言，流露出强烈的爱国情怀。,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，