(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 (9).pptx

1、,春 朱自清,朱自清(18981948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著收在朱自清文集里。散文代表作有绿、春、荷塘月色、背影等。,检查预习： 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 应和 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨散在草从里边 薄烟,听录音朗读课文 注意字词读音 掌握朗读的节奏 思考文章写了春天的几幅图画可以分为几个部分,课文结构：,春,盼春 （1）,绘春 （2-7）,赞春 （8-10）,春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图,一、盼春天 1、导入： “冬天来了，春天还会远吗？

2、”现在严冬将至，但我们也可以在这严冬中找寻春的影子，因为冬天来了，那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧？盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。听，春天来了,一、盼春天 盼望着，盼望着， 反复。表达了坐着盼望春天的强烈感情； 东风来了，春天的脚步近了。听，春天来了 拟人。宣告春条到来，表达了作者的喜悦之情。,2、音乐欣赏：,一、盼春天,二、找春天 3、春天在哪里呢？ 在这里，在我们身边。在古诗词句中，下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天。（生回答出诗句：例：野火烧不尽，春风吹又生。）,二、找春天 4、问：“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢？”例：上面的例句写的是小草。,二、找春天

3、 5、问：“写草（或花、雨、风）怎么样？”例：“野火烧不尽，春风吹又生。”写出了草旺盛的生命力。,三、读春天： 6、我们找到了春天，那么的美丽，那让我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天，一起来感受一下那美丽的春景）; 放配乐朗诵，领会作者朱自清的感情基调。（引导朗读课文应该用什么样的感情）,三、读春天： 7、师点拨：本文写了春天的哪些景物？（春草、春花、春风、春雨、迎春） 8、作者写这篇文章的思路是什么？ 明确：全文围绕一个“春”字，写了盼春（1）、绘春（2-7）、颂春（8-10）。 （板书：盼春绘春颂春）,三、读春天： 点明： 课文第1段盼春，是总领全篇，引起下文，即点题； 第2段至第7段绘

4、春，是文章的主体； 第8段至第10段颂春，是结尾，也是点睛之笔。,三、读春天： 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的 ，草软绵绵的。,三、读春天： 春草图 嫩、绿、满、软草（生机勃勃） 坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦高兴）,三、读春天： 春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散

5、在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,三、读春天： 春花图 “ 你不让我我不让你都开满了花赶趟儿” 拟人从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “ 红的像火粉的像霞白的像雪” 比喻、排比从视觉上写出了春花争艳万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿”“ 闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放万紫千红香味浓郁。 “野花遍地是散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的” 比喻、拟人从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,三、读春天： 春花图 红的像火,三、读春天： 春花图 粉的像霞,三、读春天： 春花图 白的像雪,三、读春天： 春花图 树上花朵多；花色艳

6、；花味甜（联想） 花下蜂闹蝶舞；喧闹沸腾（侧面） 遍地数量多；种类丰富（闪烁） 这一段色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。,三、读春天： 春风图 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,三、读春天： 春风图,三、读春天： 春风图 像母亲的手抚摸着你触觉 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香味觉 鸟鸣、流水、短笛

7、视觉、听觉,三、读春天： 春风图 1、这段文字的第一句从触 觉写春风的和煦，第二句从味觉写春风的芳香，第三四句从视觉、听觉写春风的和悦，从而把难以捉摸的春风写的有味、有声、有情。 2、“卖弄”本属贬义的感情色彩，这里却带着褒义的感情色彩，运用了拟人的修辞手法，写出了鸟儿的欢快。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看既有比喻又有拟人，写出了春风和煦的特点。,三、读春天： 春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路

8、上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,三、读春天： 春雨图 作者抓住了春雨什么特点？ 一下就是三两天绵长 像牛毛、像花针、像细丝细密 一层薄烟轻盈 描绘春雨的 “润”,三、读春天： 春雨图 在“像牛毛、像花针、像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘的春雨（细密），不同的是“像牛毛”侧重写春雨的（密），“像花针”侧重写春雨的（细），“像细丝”侧重写春雨的（轻）。 “密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨而且也写了（风）。“织”字是承上句像（花针）的比喻准确表现了春雨的动态。,三、读春天： 迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,三、读春天： 迎春图,三、读春天： 赞春图 春天像刚落地的娃娃新 春天像小姑娘美 春天像健壮的青年力,四、诵春天： 9、全体齐诵读课文， 要求： （1）加深对文中形象而生动的句子理解； （2）用明快的节奏，读出作者热爱赞美的感情。,四、诵春天： 10、课外延伸：仿照课文结尾句子 春天还像什么呢？ 例：春天是插花能手，用巧