《写熟悉的人的一件事》.ppt

1、猜一猜：,耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,大象,嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。,鸭子,特点,写一个人,写一个（熟悉的）人,写作要求：,写一个人,写一个（熟悉的）人,写作要求：,特点,人物,该人物给你留下的印象,李四光,宋庆龄,遇事爱思考，善于提出问题。,诚实守信，答应别人的事坚决做到。,爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花,品质：,助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责,性格：,兴趣爱好：,倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑,写一个人,写一个（熟悉的）人,（以一件事）写一个（熟悉的）人,写作要求：,特点,“书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大

2、的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看科学金钥匙。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。 回答： 1.哪些地方是描写王丽外貌特征的？ 2.王丽的什么特点给你留下了深刻的 象？ 印象？ 从哪里体现出来的？,例文片段：,心理测试,小组讨论： 你打算写谁？ 你想给作文起个什么题目？,取题

3、目：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、“电脑高手”等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等。,你准备写谁？他有什么特点？,列提纲：,2.选择最能体现特点的一件事。,3他对你有什么影响或者你对他有什么看法？,怎么写：可以先简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。,她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张

4、爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！,然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 动作：笨手笨脚、手忙脚乱 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地 ,她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看科学金钥匙。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟

5、弄得爸爸在她的床边睡着了！,最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。 如：王丽真是个爱读书的孩子。 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。,你熟悉的人都有谁呢？,老师,小伙伴,亲人,邻居,先说说这个人的外貌吧,古铜色的皮肤、白发苍苍、满脸皱纹、慈祥的笑容、和蔼可亲,先说说这个人的外貌吧,老年人：肤色、头发、皱纹、眼神、笑容,个子很高，留着一个平头，两条眉毛又粗又黑，一双眼睛总是有神地注视着你。,先说说这个人的外貌吧,老年人：肤色、头发、皱纹、眼神、笑容,成年人：身材、发型、眉

6、毛、眼睛、鼻子,圆圆的脑袋，胖胖的脸，两颗眼珠一笑就眯成了一条缝。,乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。她可是一个十足的小美女哦。,先说说这个人的外貌吧,老年人：肤色、头发、皱纹、眼神、笑容,成年人：身材、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴,同龄人：身材、发型、眼睛、鼻子、嘴,先说说这个人的外貌吧,老年人：肤色、头发、皱纹、眼神、笑容,成年人：身材、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴,同龄人：身材、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴,小孩子：身材、脸部表情,切记：在描写人物外貌时要注意不需要面面俱到，只需写出这个人给人印象最深刻的特征即可。,性格：活泼、好动、调皮、文静 品

7、质：乐于助人、勇敢、 兴趣爱好：爱看电视、爱画画、喜欢游泳 其他特点：风趣幽默、爱讲笑话,除了介绍人物的外貌，我们还需要介绍？,举一件事来突出人物的特点。 注意：这个事例必须是典型的，能够充分表现出人物的特点。,为了使人物这一特点更加鲜明，我们可以？,爱看电视,爱好：爱看电视,小女孩可以是谁？ 小女孩长什么样的？（描述） 她在干什么？ 时间、地点、人物，事情的发生、经过、结果,爱美,切记：为了使人们要描写的人物的特点更鲜明，在写作过程中我们一定要注意人物的语言、动作、神态的描写。,总结本次习作的写作要点 写人：介绍人物的外貌 用典型的事例突出人物的特点 总结所介绍的人物特点或抒发感情,题目：

8、的XX 爱的XX 我的,写作框架,写作框架,开头：人物的外貌 我爸爸的身材很魁梧，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼睛。 表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。 我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春活力。戴着一幅眼镜，看上去真是斯文秀气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。,中间：用一件经典事例来突出人物特点 总述人物的特点, 例： 他这个人最大的特点就是 记得有一次 （注意人物的语言、动作、神态）,写作框架,体贴的姥姥,姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高

9、，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。 记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。 这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。,夸夸我的同学,范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮

10、亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，又似一位“小淑女”。 (外貌描写)抓住特点,夸夸我的同学,范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶

11、你， 你的心里是什么滋味 ! ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却 （用一件经典事例来突出人物乐于助人的特点） 这便是我乐于助人的好友，我要向他学习。（表达情感）,猜猜他是谁,他小小的个子，瘦瘦的身体。黑黑的小脸上有一双炯炯有神的大眼睛，显得特别机灵。 他非常爱表现自己。课堂上，老师正讲得津津有味，而他却说出一个与课堂有点关系的问题扯得老远。当老师提出一个问题，他马上将手举得高高的，生怕老师看不见，老师点到他，他马上站起来，准确的说出

12、答案。如果没有点到他，他就早早的将答案大声的吼出来，弄得其他同学一点机会也没有。 上课回答问题他很积极，可做起作业来就难了。,猜猜他是谁,你看，其他同学都在专心致志的写作业。他才慢吞吞地从书柜里找出笔，拿出本子，你认为他会开始写了，那你可错了。只见他东瞧瞧西看看，若有同学搭理他，他马上与人家搭上话说了起来，若没人搭理他了，他有摸摸头，再玩玩笔帽，将笔帽连成一串又放下，直到被老师发现，挨了批评，他才极不情愿的拿出笔写了起来，写出的字东倒西歪，就像从战场上打败的残兵败将，难看极了！ 你能猜出他是谁了吗?喔，他就是我班的许真尉同学，你猜对了吗？,猜猜他是谁,我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他

13、的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊。 他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。 他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，我的朋友都会把他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！ 这就是我的朋友，你猜猜他是谁？他就是我们班的钟泽宇。,猜猜他是谁,他长得虎头虎脑的，白白胖胖的脸蛋上有一双不大不小的

14、 眼睛，一张小嘴总爱说个不停，问个不止。 你听，他又在向大人发问了：宇宙里有些什么？宇宙到底有多大？太阳离我们有多远？黑洞是什么？一连串的问题问得大人都无法回答。 他还有一个最大的缺点，那就是粗心。你看，数学算式12道题，他就错了6道。不是将“+”看成“” 就是将数字“3”看成“5”，把进“2”看成“1”。语文作业上，将前鼻音写成后鼻音，将“遥远”写成“摇远”将“饭”写反了，弄得老师叹气又摇头。 这就是他一个充满好奇心而又非常粗心的小男孩。你猜出他是谁了吗？他就是王洋，我真希望他改正粗心的缺点。,夸夸我的同学,我的同学有很多很多，其中小明是值得夸赞的。 小明是一个勤奋好学的小男孩。他有着一双明

15、亮有神的大眼睛，黑黑的头发，个子跟我差不多高，一笑起来，就露出一对可爱的小酒窝 。（外貌描写） 他是我们班学习最认真的。每门功课几乎都是100分。有一次，老师发给我们一张数学卷说：“这张卷子很难，考10 0分不容易。”但是他还是得了满分。我观察过他检查卷子，不管旁边有什么特别的事，他好像什么没听见一样认真检查。他很抓紧时间，有一秒钟时间他就检查一秒钟。所以，连老师也找不出错误 。 记得有一次，我正思考一道奥数题。我绞尽脑汁，冥思苦想，但还是想不出来。这时，小明走过来，说：“哼！怎么？想奥数题呢！“难道你会做？”“那当然，听我慢慢跟你讲：先把两个数加起来，得出来的数再”就这样，小明细心地讲了好几

16、遍，直到我听懂为止。我想：小明助人为乐的品质值得我们学习！而且，他教我奥数题目浪费了他玩的时间，我觉得很不好意思。虽然这只是一件小事，但小明助人为乐的优秀品质，却充分地体现了出来。 小明助人为乐的好品质，多令人敬佩呀！,李爱玲的个子不算高，她的脸红扑扑的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下有着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。每次李爱翎笑的时候，她那红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿，漂亮极了！ （外貌描写） 李爱玲很爱助人为乐。记得有一次，我的红领巾不见了，我很着急，就急忙告诉了好朋友李爱玲，李爱玲听了以后，飞快的跑走了。正当我不知道该怎么办的时，李爱玲匆匆忙忙地跑了过来，递给了我一条崭新而又鲜艳的红领巾，说：“快戴上吧！”我很感谢李爱玲，并且要向李爱玲学习这种助人为乐的精神（用一件经典事例来突出人物乐于助人的特点） 这就是我们班的李爱玲，一个爱助人为乐的同学，一个热心的好朋友。（总结）,夸夸我的同学,我们班上的劳动委员是一个勤劳的同学 。 记得有 一次，郭子伦呕了，教室里满是 腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意 说道：臭死了