《公开课导学案》PPT课件.ppt

1、八年级下册第五单元复习,文言文,复习目标,.,1、掌握本单元重点作家作品，字词、句子的意思。 2、掌握重点课文的主要内容，把握作者的思想感情。 3、熟练背诵默写课文内容。,重点诗句积累 2008年临沂市中考古诗文默写 陆游一生作诗近万首，而他总结自己的创作经验却只了了十字：“汝 果欲作诗，工夫在诗外。”后学者普遍认为，这诗外“工夫”主要体现 为伟大的爱国思想、宽博的恤民情怀、高尚的道德情操、坚定的理 想信念、明晰的责任意识和坚强的民族气节等。也正是有了这种种 诗外的“工夫”，才有了无数启人智慧、教人向善、催人奋进的妙文 佳句。上面画横线的短语分别代表了诗外“工夫”的6个不同角度，请 你任选其中

2、5个角度，各默写出一个与其内容相符或相关的古诗文 名句。 爱国思想： 恤民情怀： 道德情操： 理想信念： 责任意识： 民族气节：,重点诗句积累 2009年临沂市中考古诗文默写 读下面一副对联，从下联中任选四个短语，写出短语 所涉及的人物姓名，并默写了出一句他作品中的诗文 句子。 沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘我斋壁； 少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山庄。 示例：相如赋司马相如“明者远见于未萌，智者避危于无形。” ,重点诗句积累 2010年临沂市中考古诗文默写 伟大祖国历史悠久，

3、中华文明光焰万丈。千百年来，“信念、责 任、崇高、坚毅、无私、博爱、和睦、克己、宽容”等词语，不 仅闪耀在文化典籍中，也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵 品格。请从以上划线词语中任选5个，各默写出一句表达该内 容的古诗文名句，并注明作者或出处。 【示例】崇高：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（林则徐） ,古诗文默写的考察形式：理解性默写,方法： 1、多积累名言诗句。 2、理解把握其感情。 3、学会归纳和分类。,一、给加重的字注音。,缥碧 急湍 轩邈 泠泠作响 鸢飞戾天 窥谷忘反 横柯上蔽 既加冠 叱咄 俟 负箧曳屣 皲裂 容臭 烨然 折戟 干戈寥落 风飘絮 宫阙 绮户 踌躇 婵娟,二、本单元通假

4、字表,转,返,见,材,食,啭 返 现 才 饲 耶 披 肢,鸟叫声 返回 表现 才能 喂 吗 穿 肢体,蝉则千转不穷,窥谷忘不反,才美不外见,食之不能尽其材：,其真无马邪,食马者不知其能千里而食也,至舍，四支僵劲不能动,同舍生皆被绮绣：,邪 被 支,3.解释句中画线的词。 一百许里（ ）急湍甚箭（ ） 蝉则千转不穷（ ）横柯上蔽（ ） 经纶世务者（ ） 任意东西（ ） 互相轩邈（ ） 鸢飞戾天（ ） 望峰息心（ ） 负势竞上（ ）,一 词多义,绝：奇山异水，天下独绝； 猿则白叫无绝。 上：负势竞上； 横柯上蔽 直：直视无碍； 争高直指。 百：一百许里； 猿则百叫无绝。,独一无二 停，断,向上，

5、上面，,一直 笔直,数词，十的十倍 数词，极言其多,词类活用： 负势竞上：互相轩邈： 任意东西： 凤烟俱净：猛浪若奔：,争着 分别指向高处和远处伸展 向东或向西 消净，散净 飞奔的马,特殊句式及重点句子翻译： 1、省略句：从流飘荡，任意东西： 省略主语“我的小船” 2、翻译：急湍甚箭：应为“急湍甚于箭”。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,译：（我的小船）随着江流飘荡，时而向东时而向西。,译：湍急的江流（比）箭还要快。,译：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。,中考备考指导：掌握文言文翻

6、译的方法 文言语句翻译一般是中考的必考内容，翻译的基本原 则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又 要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得 体。文言文翻译的方法一般有： 留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。 补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。 删。即删除不需要译出的虚词等。 调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。 换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。,例题:翻译下面一句文言文。 曩（ nng ）与吾祖居者，今其室十无一焉。 这道题考查文言语句的翻译能力。其中的“曩、 吾、今、室”等词语需要用“从前、我、现在、 家”等词语替换，“祖、居”等词

7、语需要补充为双 音词，后半句语序上也应作调整。 译文：“从前与我祖父住在这里的，现在 他们中十家剩下不到一家了。”,实时训练 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。-醉翁亭记 译：野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的树荫。 辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” （陆游）就自己笑自己说：“这不就是我所说的书窝吗！”,1、每段文字翻译之后，要与原文认真核对一遍，看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。 2、值得一提的是，句子翻译是以文言实词的掌握为基础的，句中的几个重点实词的意思理解了，这句话的翻译也就迎刃而解了，所以基本功要掌握扎实。 3、句子翻译还重在培养语

8、感，只有课内有了一定的基础，才能在课外文言阅读中以不变应万变。,从写景方面看，第二段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？ 在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。 视觉：_ 听觉：_ 表达效果：_ .,横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。,24 送东阳马生序 1.给加点的字注音。,2.解释下列句中加点的词。 又患无硕师名人游（ ） 从乡之先达执经叩问（ ） 色愈恭，礼愈至（ ） 卒获有所闻（ ） 负箧曳屣（ ） 烨然若神人（ ）,大 请教 周

9、到 终于 背 的样子,一词多义： 以： 以衾拥覆； 以中有足乐者； 俯身倾耳以请； 以是人多以书假余； 家贫，无致书以观。 书：每假借于藏书之家； 与朱元思书。 从：尝趋百里外从乡之先达执经叩问； 当余之从师也。 其：俟其欣悦； 门人弟子填其室。 至：礼愈至； 至舍，四支僵劲不能动。 若：烨然若神人； 不知口体之奉不若人也。,用 因为 相当于“而” 把， 表目的，可译为“来”,书籍， 信，,向， 跟从,他， 他的,周到。到，,像， 如，,古今异义： 录毕，走送了； 媵人持汤沃灌； 以是人多以书假余； 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。,古：跑， 今：行走。,古：热水 今：食物煮后所得的汁水。,古：

10、借， 今：虚伪的，不真实的。,古：奔，快走， 今：表趋向,词语活用： 腰白玉之环：腰，名词作动词， 余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词， 手自笔录：手，名词作动词，； 笔，名词作状语， 余立侍左右：立，名词作状语，,挂在腰间。 穿着旧棉袄、破衣服。 动手 用笔。 站着。,翻译下列句子： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译：因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的不如别人。 援疑质理，俯身倾耳以请。 译：提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。 俟其欣悦，则又请焉。 译：等到他高兴了，就又去请教。,背诵课文 深化感情,蒋士铨九岁时，母亲教我学礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教蒋士铨朗诵古诗。母亲和蒋士铨两人都身体弱、多病。每当蒋士铨生病时，母亲就抱了蒋士铨在室内来回走动，自己不睡觉；蒋士铨病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。母亲生病，蒋士铨总是坐在她枕边不离开。母亲看着蒋士铨，常常一句不说，很悲伤的样子，蒋士