赤壁赋.ppt

1、大兴一中 薛凤瑜,探究赤壁赋语言的形式之美,教学目标： 通过诵读，探究赤壁赋语言的形式之美,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,一、教师示范,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登

2、仙。,四言：二二，二二 五言：一二二，一二二 六言：一二一二，一二一二 七言：二一二二，二一二二 八言：三一二二，三一二二,（一）对偶,1、通过诵读，标出对偶句节拍,原文：清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 替换：清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月诗，歌窈窕章。月出东山，徘徊斗牛。白露横江，水光接天。,2、体会对偶句变换字数的妙处,请概括出每对偶句的句意 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一

3、苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,完成填空： 小结1： 每组对偶句节拍 ，节奏 ，音韵 ；当对偶句字数增多时，节拍也 ，节奏也变得 。对偶句字数的变化还与 的转换密切相关。对偶句的 效果与泛游赤壁的愉悦之情相一致。,诵读后完成填空： 小结1：每组对偶句节拍 相同，节奏整齐，音韵和谐悦耳；当对偶句字数增多，节拍也增多，节奏也变得抑扬顿挫。对偶句字数的变化还与句意的转换密切相关。对偶句的声音效果与泛游赤壁的愉悦之情相一致。,（二）押韵,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出

4、于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,（二）押韵,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,（二）押韵,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

5、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,小结2：押ang韵和an韵的字，发音特点是口型 ，声音 ；押韵的 效果与泛游赤壁的愉悦之情相一致。,（二）押韵,小结2：押ang韵和an韵的字，发音特点是口型扩张，声音响亮悠长；押韵的声音效果与泛游赤壁的愉悦之情相一致。,（三）平仄,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,（三）平仄 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁

6、之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,小结3：平声 ，适合表达愉悦明快的感情；仄声 ，适合表达压抑沉闷的感情。本段 声多于 声，平仄相间的_效果与泛游赤壁的愉悦之情相一致。,（三）平仄,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而

7、登仙。,小结3：平声响亮绵延，适合表达愉悦明快的感情；仄声阻塞短促，适合表达压抑沉闷的感情。本段平声多于仄声，平仄相间的声音效果与泛游赤壁的愉悦之情相一致。,思考：整句中为什么插入散句？,（四）散句 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。,提示2：首句替换成“壬戌之秋，七月既望，苏子与客，泛舟游荡，赤壁之下”，对比诵读体会声音效果。,小结4：从表达功能看，对偶句“负责”描写和抒情，散句“

8、负责” 。从声音效果看， 结合打破了全用对偶句的平板，尤其虚词的使用使音韵产生 的变化，与泛游赤壁的愉悦之情相一致。,提示3：如果删掉“苏子与客泛舟游于赤壁之下”的虚词“于”“之”，改成“苏子与客泛舟游赤壁下”，表达效果如何？,提示1：三处散句的表达功能是什么？,小结4：从表达功能看，对偶句“负责”描写和抒情，散句“负责”叙事。从声音效果看，散句的插入打破了全用对偶句的平板，尤其虚词的使用使音韵产生抑扬顿挫、连绵不绝的变化，与泛游赤壁的愉悦之情相一致。,总结：赏读探究语言的形式之美 使用方法：替换法，删减法，对比诵读法 探究角度：对偶、押韵、平仄，散句（虚词） 判断依据：声音效果与内容谐调一致

9、,二、学生诵读探究,第二段 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。,第三段 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”,第三段 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾