七年级语文下册从百草园到三味书屋课件苏教版.ppt

1、从百草园到三味书屋,鲁迅,鲁迅(18811936)，原名， 浙江绍兴人，是伟大的、 。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百 草 园 到 三味书屋选自,走近作者,周树人,朝花夕拾,鲁迅,俯首甘为孺子牛,东京弘文学院毕业照,中年鲁迅,从日本回国后,作品有： 小说集呐喊包括孔乙己、药、故乡、阿Q正传等 小说集彷徨包括祝福等 散文集朝花夕拾包括藤野先生、从百草园到三味书屋等,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,关于作品,注意下列词语的字音和字形

2、,人声鼎沸：形容人声喧闹,完成补充23第一、二题,完成补充23第五题,课文阅读与欣赏,百草园在哪儿？“我”对它的印象如何？,“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。”它是“我”的乐园。,但那时却是我的乐园。,热爱、怀念,课文阅读与欣赏,第一部分写百草园是“我”的乐园，文章是从哪些方面体现这一点的？,三个方面： 1、有趣的动植物(2段)； 2、神奇的传说（3-6段）； 3、雪地捕鸟（7-8段).,四季美景,冬天捕鸟,美女蛇传说,何首乌,云雀,皂夹树,大黄蜂,菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。,作者写百草园都写了哪些景

3、物？,这些景物是通过哪几个关联词连在一起的？,两个“不必说”和一个“单是”,补充25一这三个部分在写法上的特点？,都有趣味。“单是”部分为重点，这样有详有略的写法，更能清楚地表现百草园是“乐园”。,春一文中写“春花”段落层次井然，希望能启发你能看出“不必说也不必说”部分的层次安排。,学习写景的层次安排,菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子,静态,动态,低,高,碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的,长吟 伏 窜,高,低,写景特点：,一、顺序清楚（空间顺序）,二、动静结合（静：菜畦、桑椹 动：长鸣、伏）,三、多角度观察、感受（视觉、听觉、嗅觉、味觉）,“其中似乎确凿只有一些野草

4、”一句中就“似乎”和“确凿”放在一起是否矛盾？谈谈你的看法。,不矛盾。“似乎”相当于“可能”，因为“已隔七八年”导致印象淡薄。“确凿”指“确有其事”童年印象深刻，所以用了肯定的语气。两者都表现了我对百草园感情深厚。,雪地捕鸟之乐,扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。,“雪地捕鸟”片段中的“扫开、支、撒、罩”等动词准确而生动的记叙了捕鸟的全过程，表现了“我”童年生活丰富多彩。,补充25第九题,美女蛇的故事并不发生在百草园中，作者为什么要穿插讲呢？,各抒己见,表现“我”童年生活的丰富多彩，也使情节生动诱人，吸引读者。,请大家找出从百草园到三味书屋描写内容的过渡句。,第九段“我不知道我的覆盆子们和木

5、莲们”。,不能删，起承上启下的过渡作用。“也许”表猜测， 表现我对百草园生活的留恋。,补充24第八题理解该段的作用。,三味书屋,给下列染红的字注音 1、菜畦2、攒 3、倜傥4、诡秘,1、菜畦q 2、攒 cun 3、倜傥ttng 4、诡秘 gu 5、收敛6、秕谷7、书塾 8、蝉蜕9、人声鼎沸10、狗窦 11、辛辣 12、匪夷所思 13、颠簸 14、隐匿 15、疲惫 16、弃医从文 17、呐喊 18、彷徨 19、芽苞20、炽热,书塾中的老师是怎么样一个人？,寿镜吾,1、外貌：,2、性格：,高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜,方正、质朴、博学 严厉、开明,旧时读书跟现在有哪些不同？,1、先要行拜师之

6、礼； 2、上课时，单独上生书； 3、课程只有读经、习字、对课； 4、教材晦涩难懂； 5、体罚学生：打手心、罚跪。,自由快乐,约束枯躁,对 比,三味书屋有没有我感兴趣的事？试举例说明。,有乐趣。例如： 1、“怪哉”是怎么回事？ 2、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁； 3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏 4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。,对我们感兴趣的事，先生持什么态度？,不支持。我们只能背着先生玩。,课文中对寿镜吾老师的评价是“方正、质朴、博学”，他为何不解答我的问题呢？,那个时代的教育是守旧的，主要培养学生的读经能力。我的好奇不是老师所期望的。,寿镜吾老师尽管没有回答我的问题，但“我”对的评价依然

7、很高，由此你能在看待别人评价别人方面受到一些启示吗？,评价别人不能脱离时代，脱离具体情况。,把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情（即 文章的中心意思是什么）?课后练习一、3,下面是三种不同的说法，你赞成哪一种？并说说你赞成的理由。,问题探究,用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。,备

8、选答案,鲁迅读书时为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次迟到了，到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。 鲁迅制作了一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，思考 一个问题。,鲁迅在三味书屋的故事 ：,有的同学整天只想玩，常常背着老师 拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响 自己的学习，就在书桌的左上角贴了 一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上 写着“君子自重”四个字。,阅读语文读本P1-4 1、第5段：居里夫人认为，在这间旧棚屋中度过的这几年，是她“一生中最好最快乐的时光”，接着又说“疲惫”。这里矛盾吗？,

9、“矛盾”题答题指要：1、不矛盾 2、各有所指 3、两者的共同作用,“快乐”是因为居里夫人研究“镭”获得非凡成就，研究过程中有创造和发现。“疲惫”是因她为研究付出大量精力。这两者共同表现了居里夫人的坚强毅力和奉献精神。,2、第8段：你能说说居里夫人“伟大的发现”伟大在何处吗？,“镭”是放射性元素。她的发现开创了原子时代。,3、本文的开头有什么特色和作用？,以描写艰苦的环境和辛劳的工作开头，却不交待所描写的对象。这样能表现研究工作的艰苦。也起吸引读者的作用。,阅读语文读本P6-7 1、鲁迅先生在求学阶段有哪两个不同寻常的决定？,2、根据每4段整理他的作品。,一是决定学医；二是弃医从文。,小说集呐喊彷徨 中国小说史略唐宋传奇集,、从到出自哪部作品？,散文集朝花夕拾,阅读语文读本P76-78 完成补充27,3、第段：“草呵，百草园的草呵，不正泽被华夏，给进击者以不尽的养料！”,2、第段首句：“尽管刚刚一片苍翠葱茏。”,4、（）这句话象征我们处在一个伟大的时代，我们有了好的成长环境，中华必将复兴。 （）我们都在鲁迅精神的哺育下成长。,阅读语文读本P76-78 1、作者百草园思考了哪些内容？,二是鲁迅不屈的斗争精神会感染鼓舞更多的人。,一是野草的奉献精神很像鲁迅的精神；,三是新中国发展