二年级数学下册 富饶的大海教案 青岛版五年制

1、富饶的大海教学目标：1. 结合具体情境掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。2. 积极参与探索问题的学习活动，培养学生解决问题意识及合作精神。3. 能够正确地计算。教学准备：多媒体课件、小棒、练习卡教学过程：一、创设情境 提出问题1. （播放轻柔的背景音乐：大海啊，故乡)师：同学们一定都见过大海吧？你觉得大海怎么样？生1：大海很美、很辽阔。生2：夏天的海滩是我们游玩的好地方。生3：大海里有丰富的海产品。2. 师：是啊，大海不但美丽，而且富饶（板书课题：富饶的大海），让我们一起来欣赏一段录相。播放录相3. 师：同学们，你看到了什么？想到了什么？生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼

2、、虾、扇贝等海产品。生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是好收成。师：你们喜欢这美丽富饶的大海吗？生：喜欢。师：明明也很喜欢，他把自己的所见所闻画成了一幅画，请看！出示情境图4. 师：从明明的画中，你能得到哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？生1：海边有4排船，每排有20条，一共有多少条船？生2：今天捕了大约200千克鱼，每千克能卖4元，一共能卖多少钱？生3：每筐虾重13千克，2筐虾一共重多少千克？生4：带鱼一共有312千克，每千克3元，这批带鱼能卖多少钱？（师根据学生的回答，简单板书信息和问题）二、交流讨论 解决问题（一）整十数乘一位数1. 师：先来看第一个问题：一共有多少条船？能

3、解决吗？把它写下来。学生独立解答师：哪位同学愿意一起来交流一下，你是怎样解答的？生1：我是用加法算的：2020202080（条）生2：我是用乘法算的：20480（条）师：你能解释一下“204”这个算式的意思吗？生2：每排有20条船，一共有4排，要求一共有多少条船，就是把4个20相加，用简便算法就是204。师：对，在加数相同的情况下用乘法计算比较简便。那么，你是怎么知道20480的？生1：我是根据加法算的，2020202080，所以20480。生2：可以摆小棒，每次摆两捆，摆4次，一共是8捆，就是80根。生3：我是先算248，再填上一个0就是80。2. 师：这些方法，你们有没有不明白的地方？生1

4、：明明是20乘4，他为什么先算2乘4？师：谁能解答这个问题？生2：把20看作2个十，2个十乘4得8个十，所以就是80。师：听明白了吗？请同学们拿出小棒，同桌合作边摆边说。（学生操作，说算理）师：同学们，让我们一起来说一遍，好吗？（集体指算式，说算理。师再出示303，让学生练习摆小棒，说算理）3. 师：刚才同学们交流了三种计算方法，选择一种你最喜欢的方法，我们来做个小练习：看谁算得又对又快！依次出示口算卡203、107、502、609，抽生答，并说出各自的计算方法师：我发现有些同学算得特别快，同学们，采访一下你身边的“快枪手”，看看他们到底有什么秘诀！（生活动）师：谁来告诉我，他们的秘诀是什么？

5、生：他们都是用第三种方法，先算几乘几，再添上一个0就行了。师：与他们的方法相比，你有什么感觉？生：我觉得这种方法的确很好用，摆小棒太麻烦了。用加法算有时候挺快的，有时候挺麻烦的，比如60乘9这一题，要把9个60相加，太慢了。师：同意他的意见吗？生：同意！4. 师：好，让我们用这种方法再来练习一次。这次我请四个同学来当小老师，你出题同学们答，谁想来？四个学生出题并指人回答，每道题都要求说出计算过程。（二）整百数乘一位数1. 师：刚才我们成功地解决了第一个问题，找到了好的计算方法。现在我们再来看第二个问题，200千克鱼一共能卖多少钱？独立解答后与同桌说一说，你是怎样想，怎样算的。生独立解答并交流师

6、：哪位同学愿意一起来交流一下？生：我是用乘法计算的，2004=800（元），计算的时候跟前面的方法一样，先算24=8，再添上两个0就是800。师：谁跟他想的一样？为什么要添上两个0呢？生：因为200就是2个百，乘4就是8个百，所以要添上两个0。师：说得非常清楚。让我们一起来说一遍，好吗？生：200就是2个百，2个百乘4是8个百，也就是800。2. 师：比一比，看谁算得又对又快。出示口算卡，2003？4007？学生抢答并说说计算方法3. 师：这次请每个同学都来当小老师，出4道题给你的同桌答。别急，你知道当你的学生答完了题之后，你这当老师的还要做什么吗？生：还要给他批改，让他订正。生：如果他不会做

7、，还要给他讲一讲。师：多么有心的孩子，把老师平时做的都看在眼里，记在心上了。那么，小老师们，开始吧。学生相互出题，师巡视指导4. 师：同学们请看黑板，这节课，我们重点解决了两个问题，学习了整十、整百数乘一位数的口算。余下的问题我们把它放在问题口袋里，下节课再解决。三、课堂练习1. 师：请同学们打开课本，做自主练习第1题。学生独立解答后集体订正师：通过计算，你发现了什么？生1：每组里面的三个小题用同一句乘法口诀计算，最后再添上几个0就行了。师：这些0是随便添上去的吗？生2：不是，得看前面的数，比如23=6，第二小题20比2多一个0，得数就多一个0，第三小题200有两个0，得数也添两个0。师：这么

8、说积的大小与前面的因数有关，是吗？仔细观察每组中的三个算式，两个因数和积各有什么变化？谁能完整地说一说？生3：这些式子中都有一个因数不变，另一个因数扩大10倍、100倍，积也跟着扩大10倍、100倍。2. 师：现在我们来做个小游戏吧“争当计算小能手”。请同学们拿出这张小卡片。学生完成习题卡上10个自我检测题，再集体交流订正。3. 师：同学们请看出示第三题这是几种常见海产品的价目表，明明的爸爸带了600元，他可以买些什么？商品名称鱿鱼丝海米鱼翅海参单 价30元/盒60元/盒200元/盒400元/盒（学生独立解答后集体交流）四、总结下课师：美丽富饶的大海不仅给我们带来了幸福的生活，而且还帮助我们学到了很多知识，同学们，我们应该怎样对待大海？生：我们应该爱护