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文档简介

1、江南,北方,鲁 迅,雪,学习目标：,整体感知文章内容,能有感情的朗读课文。 2. 理解作者笔下江南雪和朔方雪的不同特点及作者寄寓的情感。 3. 品味文中精炼传神富有表现力的语句。,走近鲁迅,读准字音,磬( )口 褪( )尽 朔( )方 旋( )风 旋( )转 升腾( ) 凛( ) 冽( ) 脂( )粉奁( ),qng,tu,shu,xun,xun,tng,ln,li,zh,lin,整体感知，读中寻雪,理清文章思路：尝试概括文章主要内容。,研读课文，品中赏雪,一、研读“江南的雪”。 思考：江南的雪有哪些特点？请同学们结合具体的语句来分析其特点。,研读课文，品中赏雪,二、自主学习“朔方的雪”。 按

2、照前面学习江南的雪的方法，自学“朔方的雪”。分析朔方的雪的特点。,领悟情感，读中悟雪,你认为作者更喜欢哪一种雪景，为什么？你是怎样体会到这一情感倾向的？,写作背景,雪写于1925年，当时鲁迅住在北洋军阀盘踞的北京，反动势力猖獗，此时的北京正处在五四运动退潮后最黑暗的时期，整个社会处于一片寒冻之中。而此时的南方，国共两党已经结成统一战线，革命形势蓬勃发展，可谓春暖花开。面对黑暗的现实和冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去寻找“革命的破坏者”，去战取“理想的春天”。,思考：,作者既然这么欣赏北方的雪，那为什么还要花这么多的笔墨写江南的雪呢？,（师）但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉

3、，如沙， （合）他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 （女）屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 （师）别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光， （男）如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾， （合）弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 （停两拍） （师）在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 （女）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （男）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （合）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,描写雪景 ，雪后抒情,1、你看过雪吗？（如果没看过）你能想象下雪时的情景是怎样的吗？你在雪地里做过什么游戏? 试着写一段话。 2、你希望走过怎样的一条人生道路？是一帆风顺、平平淡淡的走过，不留一点痕迹，还是经受困难、挫折，而奋起抗争的走过？请谈谈自己的看法。,课堂小结，总揽雪情,拓展延伸，布置作业,作业：（任选一）1、结合自己的亲身体验，展开想象，以“雪”为

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