生物：1.2《生物科学的学习过程》课件(苏教版必修3).ppt

1、第二节描述生物科学的学习过程、学习目标，例如科学研究的故事概述科学研究的基本过程，科学家们不断研究征服致病病毒的道路是很长的。1892年，俄罗斯大片烟田，发现大量烟叶出现了深浅的绿色地区，叶子迅速枯萎，烟草减少了很多。如果你发现牙齿问题，你会怎么解决？科学家不断研究：征服医院病毒路牙齿长烟草的怪病，原因：科学家：研究过程：设计显微镜观察精密过滤器多代接种培养等，多次实验失败，分析和假设矛盾，结论必须是比细菌小的生物致病性，假设致病源是细菌，科学研究故事是科学探索的基本过程，问题，科学家不断研究：征服医院病毒路牙齿漫长，SARS突袭，科学研究故事，2003年春天，SARS突然袭击人类，狂犬病，艾

2、滋病，SARS等都建立了法定管理病毒性传染病，抗病毒药物研究开发，完整的报告系统。利用现代生物技术开发抗病毒药物提供新的思路。社会，请读P7“面对SARS就不会再惊慌了”，然后说出现在对SARS治疗的新想法。评价指南，1，有人认为流感病毒变异速度很快，也有人认为很难开发预防流感病毒入侵的疫苗。这种话有道理吗？2、总结了科学探索的基本过程。解决生活中的某些问题其实是科学探索的过程。事实：阅读并讨论牙齿节的“烟草怪病”，总结伊万诺夫斯基在研究中如何提出问题，提出假说，设计实验变量，对照实验。分析：在发现病毒研究中，伊万诺夫斯基的创新地点是什么？请探索课后作业、课后作业、水分或照明对植物光合作用的影

3、响，并设计实验，用于实验假设、实验阶段、预期结果和分析。，世界人口增长图，19181919年流行性感冒，1918年开始的那个时候，该病迅速通过拥挤的战壕和营房蔓延开来。到7月，它又传染给了欧洲大陆境内的许多平民，但大多数人的症状只是轻微的。流感在秋天恢复了湿气，但这次是一种新型，致病力很强。随着病毒牙齿扩散到世界各地，死亡人数开始增加。年轻人病得更重，可能是因为年纪大的人经历了以前的传染，已经有抵抗力了。1919年流感平息时，阵亡人数已经是第一次世界大战中阵亡人数的两倍。流行性感冒每隔几年在世界上传播一次，但由于药物的发展，其危险性牙齿已经减轻。现在应用疫苗可以预防某些类型的流感，抗生素治疗可

4、以减少该病的危险。麻疹(measles，rubeola，morbilli)是由麻疹病毒引起的急性呼吸机传染病。主要症状包括发烧、上呼吸道炎、眼睛结膜炎等。其特点是皮肤上出现红色皮疹和脸颊粘膜斑点。，麻疹，脊髓灰质炎，又名脊髓灰质炎，病毒引发的急性传染病，多发生在夏天和秋天。病毒主要感染消化道，首先到达孩子的口腔、咽部和胃部，侵入血液和中枢神经系统，感染者的粪便上有脊髓灰质炎病毒，可以迅速感染其他孩子，通常会感染后天发病。脊髓灰质炎的发病症状有感冒般的发烧、喉咙痛、头痛等。天后症状减轻，但又发烧，体温可以达到异常。颈部强直，肌肉痛甚至出现肌肉麻痹现象。大部分情况下，小儿麻痹症不会发展成瘫痪，但如

5、果病情发展，会留下严重的后遗症。最常见的后遗症是一个下肢瘫痪，很难走路。脊髓灰质炎、传染性肝炎、病毒性肝炎(viral hepatitis)是一种以多种肝炎病毒引起的以肝损害为主的传染病。引起发病的病毒类型不同，包括甲型肝炎(hepatitis A)、乙型肝炎(hepatitis B)、丙型肝炎(hepatitis C或郑智薰A郑智薰乙型肝炎)、D型肝炎(hepatitis D)或e型肝炎(hh)病毒性主要是前5种。其中甲和乙型肝炎感染率高。乙型肝炎病毒携带率为10.09%。近年来，他们发现了自己的肝炎和庚型肝炎。提出问题，科学研究从提出科学探索的问题开始。科学探究的问题是可以收集证据回答的问题，通过观察和思考发现问题来建立假设，对实验结果的预测是以观察和积累以前的知识和经验为基础的假设是否正确，必须通过实验来验证。设计实验，设计实验的目的是验证假设。实验设计的重要内容是控制变量。实验设计还包括设计实验的具体阶段等。进行实验，按照设计的实验阶段进行实验，在实验中观察和测量的各种现象和数据需要仔细客观地收集，以确保数据的准确性和可靠性。分析证据，客观地处理和分析从实验中得到的证据，研究其中蕴含的规律和趋势，考虑是否支持他们提出的假设，是否应该进