《辛弃疾词两首》课件剖析.ppt

1、铁板铜琶继东坡高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞,该对联写的是谁？,写了哪两方面的内容？,-辛弃疾,-辛词的豪放风格,与东坡齐名； 对南宋朝廷的一片忠诚；,作者简介：（1140-1207）字幼安，号稼轩，宋代历城人。辛弃疾在词人中，算是个英雄。,1161年，金国大举南犯，辛弃疾（21岁）率群众2000多人在家乡起义，加入耿京的农民抗金义军，担任掌书记职务。他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一是义端叛变投敌，辛弃疾亲往追捕并斩了这个叛徒；二是亲率50 骑兵，直逼驻有5万大军的金营，活捉了杀死耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。渡过淮水，到达建康（南京）。,辛弃疾到了南方，耿京

2、的起义军已经失败，他便留在南京。但他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原，统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。,辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后被派往江阴作签判，帮助地方官处理政务。曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。孝宗淳熙八年（1181）罢官。辛弃疾被迫退隐江西上饶，铅山等地二十余年，其间两度被起用，但都不长。,水 龙 吟,登建康赏心亭,背 景： 这首词作于乾道四年至六年间建康通判任上。这时作者南归已八九年，却投闲置散，做一个建康通判，不得实现报国之愿。作者不能被

3、重用是因为他的几个特殊身份：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义；三、他是个意志坚决的主战派。这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以朝廷不肯让他带兵复国。,在这种情况下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当他为了消愁解闷而登上赏心亭时面对大好河山，反而是无限感慨涌上心头，于是写下这首慷慨激昂的词。,诵读： 水龙吟 登建康赏心亭 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？,为什么古

4、人喜欢“登高而赋”？,登高而赋是因为凭高远眺时看到一些触动自己的心弦的东西生发出慨叹。,问题探讨： 1、作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？请把词中描写作者所见的触发他的思绪的景、物的文字找出来？ 2、这些景、物触发了作者哪些思绪，即词人有哪些“登临意”？,意 境？,修辞手法？,深层含义？,深层含义？,“游子”指谁？ 表达了词人什么情感？,修辞手法？,深层含义？,深层含义？,“游子”指谁？ 表达了词人什么情感？,深层含义？,深层含义？,“游子”指谁？ 表达了词人什么情感？,深层含义？,“游子”指谁？ 表达了词人什么情感？,“游子”指谁？ 表达了词人什么情感？,借景抒情 寓情于景,人的动作

5、找出富有表现力的动词，表达了作者怎样的情感？,苦 闷,急切悲愤,忧愤孤寂,问题探讨： 2、这些景、物触发了作者哪些思绪，即词人有哪些“登临意”？,倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?,写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。,上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。,下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。,这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。,归纳总结,“辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。” 白雨斋诗话 从写景入手，意境开阔，情景交融。 通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。,艺术特色,词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。 苏轼的词：具有豪迈奔放的