146短歌行.ppt

1、,富源一中 田进梅,短 歌 行,写作背景,建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，想一举消灭孙权和刘备的势力。是夜明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹操取槊立于船头，慷慨而歌。歌辞就是上面这首短歌行。当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招揽人才，建功立业。,第一层：人生短暂借酒浇愁忧功业未就 第二层：思慕贤才宴饮嘉宾思求贤若渴 第三层：忧思不绝宴待贤士迎仰慕贤才 第四层：贤才择主搜揽人才盼天下归心,四节诗歌的主要内容：,通读全诗，可以看出作者运用了哪些意象？,以诗歌中的重点意象：酒

2、、朝露、鹿、明月、乌鹊等进行解读，领会其营造的诗歌意境：为人才，为天下的大一统而忧愁幽思。,诗言志，歌咏怀，大战前夕，曹操的心情如何呢？你能否用诗歌中的一个字概括诗人的情感？（忧）,1、人生苦短（对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。） 2、贤才难得 （求贤才为己用，实现统一天下的宏伟壮志）从“青青断绝” 3、功业未就 （作者为什么而“求贤”呢？“山不厌高天下归心”） （ 求贤若渴，求的是一统天下）,诗人是如何表达对人才的渴盼的？,借用诗经中的句子：“青青子衿，悠悠我心。” “明明如月，何时可掇？”,诗人是如何对待人才的？,1、“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 2、“越陌度阡，枉

3、用相存。契阔谈讌，心念旧恩。” 3、“周公吐哺”,贤士此时是何种境遇？,“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？” 这里的“乌鹊”比喻贤才。意思是说，就好像月夜里的乌鹊找不到可靠的归宿那样，那些犹豫不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从，在四处寻找自己的依靠。,鉴赏诗歌艺术手法（小组讨论展示）,第一层：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,运用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。 以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 设问 补充：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫“换名”。它重在事物的相关性。,第二

4、层：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,运用典故，“青青子衿，悠悠我心。”引用诗经 小雅 子衿篇，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人； 补充：所谓用“典”，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事,第三层：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌 ，心念旧恩。,运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。 反问,第四层：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,以“乌鹊”比喻，喻贤者。 后四句用典。,探究综合，迁移评价：

5、,结合鸿门宴相关情节，讨论刘项二人成败与用人态度的关系，引出曹操的用人观。 以鸿门宴刘邦项羽对人才的态度来拓展，以刘邦评价自己得天下的原因：夫运筹帷幄之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我所擒也。得出对待人才也很重要。而曹操面对人才，始终是一种尊敬之情，一种近乎谦卑的姿态。,尝试背诵,对人！譬，去。慨，忧。何？唯。 青悠。但，沉。呦，食。我，鼓。 明，何？忧，不。越，枉。契，心。 月，乌。绕，何？山，海。周，天。,课后作业,(1) 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（魏晋风度及文章与药及酒之关系） (2)许绍对曹操的评语是治世之能臣,乱世之奸雄. (3)太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！”遂行。武帝纪 (4)曹操聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。实际上，曹操是真实的，也是本色的。包括他的奸诈、狡猾、残忍、暴虐，都表现得从容不迫，落落大方，真诚而坦然。这实在是一种“大气”