2011届高考语文复习全套系列精品PPT课件：004人物列传

1、必修4第四单元(人物列传),一、古字通假 找出并解释下列句子中的通假字。 1秦王以十五城请易寡人之璧，可予不“_”通“_”，_ 2拜送书于庭“_”通“_”，_ 3召有司案图“_”通“_”，_ 4秦自缪公以来二十余君“_”通“_”，_ 5唯大王与群臣孰计议之“_”通“_”，_,全套资源共39个PPT课件，每个单元内容详实，均有50-300张PPT,现提供其中5个，需要全套课件的网友，请访问 谢谢您的大力支持！,6畔主背亲“_”通“_”，_ 7掘野鼠去草实而食之“_”通“_”，_ 8空自苦亡人之地“_”通“_”，_ 9大臣亡罪夷灭者数十家“_”通“_”，_ 10信义所见乎“_”通“_”，_ 11请

2、毕今日之“_”通“_”，_ 12因泣下霑衿“_”通“_”，_,13与武决去“_”通“_”，_ 14以精铜铸成，员径八尺“_”通“_”，_ 15形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形“_”通“_”，_ 16傍行八道，施关发机“_”通“_”，_ 17阴知奸党名姓，一时收禽“_”通“_”，_,【自我校对】1.不否表否定2.庭廷朝廷3.案按察看，审察4.缪穆姓5.孰熟仔细 6畔叛背叛7.去弆读j，收藏8.亡无没有9.亡无没有10.见现出现11. 欢欢聚12.霑沾沾湿；衿襟衣襟13.决诀辞别14.员圆圆周15.尊樽古代盛酒的器皿16.傍旁外面17.禽擒捉,【自我校对】1.侍从2.指给看3.遵守约定4.(事件发生

3、的)第二年5.走上前去进献6.扬言 7的原因；内外亲属，包括父母兄弟8.对老人或长辈的尊称9.一般财物10.年龄11.文中指去世12.栽培，提拔13.拿着14.结交15.不去(应荐)16.特地征召 17.四周严密18.激越、传扬，此处指清脆响亮19.方向20.官吏初到,三、一词多义 (一)实词,【自我校对】1.幸运侥幸、幸亏、幸而亲近，宠爱侥幸、幸亏、幸而皇帝到某处，得到宠幸希望 2同伙，一类人徒然，白白地只，不过只，只不过门人、弟子3.拉弓拉延请牵，拉，引申为掉转序后退、退却连接4.派遣出使让使臣使唤假使5.托起，承载使承担倚仗违背失败辜负，对不起覆盖 负担背着,6.获得，此指收获得到能，能

4、够 心得，收获能够应该得到，获得，与“失”相对 合适7.懂，知道执掌同“智”了解了解知识8.副词，又，再形容词，双层的，夹层的动词，回答，答复恢复再，又，更回答9.调升官职改变贬谪，放逐迁移10.纯精心 精华精锐精通11.右边，与“左”相对秦汉以前以右为尊，因而指较高的地位，引申为上古称世家大族为“右族,(二)虚词,【自我校对】1.连词，和，跟，同介词，和，跟，同 介词，和，跟，同动词，给予，授予动词，结交，亲附动词，赞许，同意通“欤”，句末语气词，表示感叹或疑问 2做是给，替成为动词，认为以为，认为表被动语气助词介词，读wi，被介词，读wi，替，给3.表时间，在用以，用来凭借把用来因为依靠4

5、.副词，就于是才，再 表判断，是，就是判断词，是只，,【自我校对】安置住宿杀穿走上前写向人进酒或献礼下、降生子执、拄祭祀结网；用檠矫正赠送财物小结：名词用作动词(2)在朝堂上从小路向上在夜间当时小结：名词用作状语(3)以为先；以为后小结：名词的意动用法(4)使肥沃小结：名词的使动用法2.(1)眼泪小结：动词用作名词(2)使破碎，可译为“撞破”使承担使完成；使回去使投降使争斗使归小结：动词的使动用法(3)为而忧伤小结：动词的为动用法,五、文言句式 写出句式特点及标志。 1廉颇者，赵之良将也 蔺相如者，赵人也 汉天子我丈人行也 缑王者，昆邪王姊子也 小结：以上4句是_ 2传以示美人及左右_ 大王见

6、臣列观_ 不如因而厚遇之_ 举孝廉不行，连辟公府不就_ 小结：以上4句是_,3而君幸于赵王_ 使不辱于诸侯_ 臣诚恐见欺于王而负赵_ 见犯乃死_ 皆为陛下所成就_ 小结：以上5句是_ 4君何以知燕王_ 何以知之_ 子卿尚复谁为乎_ 信义安所见乎_ 自书典所记，未之有也_ 小结：以上5句是_,5故燕王欲结于君_ 拜送书于庭_ 为降虏于蛮夷_ 衡少善属文，游于三辅_ 饰以篆文山龟鸟兽之形_ 尤致思于天文阴阳历算_ 小结：以上6句是_ 6求人可使报秦者_ 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者_ 小结：以上2句是_,【自我校对】1.小结：判断句2.传(之)以(之)(于)列观因(之)(张衡)举连辟(于)

7、公；府(其)不就小结：省略句3.“于”表被动“见于”表被动“见”表被动“为所”表被动小结：被动句4.“以何”“为谁”“所见安”“未有之”小结：宾语前置句5.“欲于君结”“于庭拜”“于蛮夷为”“于三辅游”“以之形饰”“于致思”小结：状语后置句6.“求可使报秦者人”“留在汉者匈奴使”小结：定语后置,六、名句默写 (1)于是舍人相与谏曰：“_，_。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。” (2)今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，_。 (3)廉颇闻之，肉袒负荆，_，曰：“鄙贱之人，_！”卒相与欢，为刎颈之交。 (4)天雨雪，_，与旃毛并咽之杖_，_，节旄尽落。,【自我校对】(1)臣所以

8、去亲戚而事君者徒慕君之高义也(2)以先国家之急而后私仇也(3)因宾客至蔺相如门谢罪不知将军宽之至此也(4)武卧啮雪汉节牧羊卧起,七、常识填空 (1)班固(3292)，东汉著名的史学家、文学家。历时二十余年完成的汉书，是我国第一部纪传体_史。班固诗、文、赋俱佳，其_是汉代京都大赋中的名篇，_则是最早的文人五言诗。 (2)“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指_；“六艺”是指_。 (3)两都赋的作者是_，二京赋的作者是_。两都与二京都指_和_。 (4)四史指的是_与_。,【自我校对】(1)断代两都赋咏史诗(2)诗、书、礼、易、春秋礼、乐、射、御、书、数(3)班固张衡长安洛阳(4)后汉书史记汉书三国,八

9、、素材化用 1面对秦王得璧意在嬉戏，蔺相如“倚柱，怒发上冲冠”，他以无所畏惧的大勇敢为赵国赢得了一个又一个外交上的胜利。渑池之会，逼秦王击缶；朝堂之上，怒斥群臣，其大勇敢和大智慧，令天下诸侯倾倒膜拜。 蔺相如由于完璧归赵和在渑池会立了大功，官职比廉颇高，廉颇心中不服，扬言要羞辱蔺相如，蔺相如总是躲着廉颇，蔺相如认为强秦不敢加兵于赵的原因是他们的团结，如果两人产生矛盾，势必削弱赵国的力量。廉颇听到后，自感惭愧，负荆请罪，两人成为生死之交的朋友。,【化用角度】 这则材料可应用于以“团结”“宽容”“英雄无畏”“知错能改”“和”为话题的作文。例如以“和”为话题，写一篇文章。一、要注意审题，把握好“和”

10、的内涵和外延，和谐、和解、和衷共济、和为贵、天时地利人和等均可作为立意的角度。二、理解“和”的意义：对个人生活质量、生存环境、社会稳定、经济发展、传统文化、公民个人的文明有积极健康的作用。此外，要进一步思考“和”应该有原则、有尺度，增强辩证性。,三、选材要典型、恰当、广泛、多角度(个人、单位、民族、国家、正反、古今中外、课内外)，要关注时代信息(和谐社会)，切忌没有材料，喊口号，空话连篇。四、在谋篇布局上要注意前后顺序、详略安排、照应，前后材料的顺序应考虑从个人到集体到国家，从小到大，由浅入深，由古到今，由中到外。,2“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”苏武为了心中之义，十九年雪地牧羊，始终未易其志。这与卫律之流形成了鲜明的对比。有人批评苏武是愚忠不懂变通，这些人难保不会在特定条件下出卖亲人、朋友、国家。而幸运的是中华民族历来就不乏有舍生取义杀身成仁者，而苏武就是他们之中的一位典型代表。苏武牧羊是苏武用自己的行为为中华民族树立了一座不朽的丰碑。,【化用角度】