九年级物理 机械效率（3）学案苏科版

1、课题：机械效率（3） 学习目标 1、进一步理解有用功、额外功、总功和机械效率的概念； 2、会用公式进行简单的计算； 3、会测量机械效率，知道提高机械效率的意义和方法； 4、通过实验与讨论让学生体验科学探究带来的乐趣。学习重点 目标1、2、3学习难点 目标2、3学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：今天继续巩固知识。二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业 叫机械效率，其公式为； 因为有用功 总功，所以机械效率 100%。（填：、=）三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1、在图示的滑轮组中，思考下列问题： （1） 要测量该滑轮组的机械效率需要测量那些物理量

2、？在这些量中，那些量是必须测量？那些量是可以不测也能算出机械效率的？你能说明道理吗？（2）需要什么器材呢？把它列出来。（3）在测量各个量时要注意什么问题？（4）实验的记录表格是如何设计的？把它画出来。2、如果是右图所示的滑轮组呢，又如何测量？四、导学导练：1、如图所示，用一动滑轮拉一物体A以0.5m/s的速度在水平面上作匀速直线运动，物体A重为20N，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5N，则在2s内拉力做的功是_，滑轮的机械效率是_(不计滑轮重力) 2、用图所示的滑轮组将重为G的物体匀速提升h . 绳子移动的距离为_；所做的有用功为_；假设所用的拉力为F，则该滑轮组的机械效率为_

3、. 3、甲、乙两位工人分别用如图所示的AB两种方式，将同样重的一袋沙子提到高处，滑轮的重力小于沙子的重力，不计摩擦阻力的绳子的重力。_用力较小，两人所用滑轮的机械效率是。（选填“”、“”或“” ） 4、如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120.则滑轮组的机械效率为 _ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 _ J5、图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。 （1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动 cm,该滑轮组的机械效率为 。

4、（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将 。（选填：“增大”、“减小”或“不变”）6、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关 （2）滑轮组机械效率高低可能与被物重有关（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关（3）滑轮组机械效率高低可能与与承重绳子段数有关 然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（ ）A.（1） B.（2） C.（3） D.（4）7、芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不

5、变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2 可能与被提升的钩码重有关；猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。（1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；（2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。芳芳的实验记录较小提升速度绳端拉力（N）钩码重（N）机械效率较大提升速度探究结果104279.4%4210物理量控制因素79.4%探究结果79.4%绳端拉力（N）钩码重（N）机械效率大致相同的提升速

6、度兰兰的实验记录10421560物理量控制因素（3）归纳她俩的实验探究，你所得的结论是： 。8、在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率= 。（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知甲 乙（选填：、或）。（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是 固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答：

7、 。9、在测滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，得到下表数据:次数 钩码质量 (g)钩码上升的 高度(m)弹簧秤示数 (N)弹簧秤移动的 距离(m) 1 200 0.1 1 0.3 2300 O2 1.4 0.6(1)所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的最少个数分别为 。(2)两次实验的机械效率分别为 、 (3)两次实验所测机械效率 同(填“不”或“相”)，其原因是 。10、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验， 实验数据如下表所示序号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离S/cm1250.6252481.1（1）在表格的空格处，填上