九年级物理上册 11.5 机械效率教案3 苏科版

1、V.机械效率(3)教学目标 1。进一步理解有用工作、额外工作、总工作和机械效率的概念；2.将使用公式进行简单计算；3.测量机械效率，了解提高机械效率的意义和方法；4.让学生通过实验和讨论体验科学探究的乐趣。教学重点1.进一步理解有用工作、额外工作、总工作和机械效率的概念；2.将使用公式进行简单计算；3.测量机械效率，了解提高机械效率的意义和方法；教学困难1、将使用公式进行简单计算；2.测量机械效率，了解提高机械效率的意义和方法；教学方法指导自学、实验探究、重点、实践与巩固等流程一、进口：回顾相关知识点它被称为机械效率，其公式是：由于有用功的总功，机械效率是100%。(填写：=)第二，相互学习和

2、相互帮助：小组合作探究，课堂展示成果1.在图示的滑轮组中，考虑以下问题：(1)需要测量哪些物理量来测量滑轮组的机械效率？这些量中，那些量有必要测量吗？哪些量可以用来计算机械效率？你能解释事实吗？(2)需要什么设备？把它列个清单。(3)测量各种量时应注意哪些问题？(4)实验记录表是如何设计的？画出来。2.如果是右图所示的滑轮组，如何测量？第三，实践整合：1.如图所示，用动滑轮拉动物体a以0.5m/s的速度在水平面上匀速直线运动，物体a的重量为20N，摩擦阻力为物体重量的0.2倍，水平拉力为2.5N， 所以在2s内拉力所做的功是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.使用图中所示的滑轮组以恒定的速度提升重量为G的物体。h .绳索移动的距离为_ _ _ _ _ _ _ _；完成的有用工作是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；假设拉力为f，滑轮组的机械效率为_ _ _ _ _ _。3.如图所示，A和B两个工人用A和B把一袋同样重量的沙子举到高处。滑轮的重力小于沙子和绳索的重力，没有摩擦阻力。_ _力很小，两个人使用的滑轮的机械效率很高。(可选“”、“=”或“，或=)。(3)实验后，萧蔷猜想同一个滑轮组的机械效率(例如，图B)可能不固定，所以他用实验来探索并证明他的猜想是正确的。

4、你认为萧蔷应该采取的正确方法是什么？回答：9.在测量滑轮组机械效率的实验中，两个实验使用同一滑轮组，下表数据为：频率挂钩代码质量(g)挂钩代码上升高度(米)。弹簧秤指示(N)弹簧秤移动距离(米)12000.110.32300O.21.40.6(1)所用滑轮组中移动滑轮和天车的最小数量分别为。(2)两个实验的机械效率为，(3)在两个实验中测得的机械效率是相同的(填入“否”或“相”)，原因是。10.在“滑轮组机械效率测量”实验中，用同一滑轮组进行了两个实验。实验数据如下表所示。序列号吊钩重量G/N钩码上升高度h/cm弹簧拉力表的指数弹簧测力计的移动距离为秒/厘米1250.6252481.1(1)在表格的空白处填写适当的信息。(2)在图16中，滑轮组是用冲程线而不是弦线组装的。(3)第一次实验测得的滑轮组机械效率为_ _ _ _ _ _。(4)如果重量为3N