九年级物理 《电功率的测定》学案 人教新课标版

1、隆盛中学测量电功率学案 课题课型学生姓名上课时间测量电功率新课学习目标1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。2、理解实际功率与额定功率。3、通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端的电压的改变而改变，并发现其变化的规律。重点会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率难点理解实际功率与额定功率教具电流表、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器、小灯泡、一、自主学习（一）自学课文P109112（勾画重点地方，标注出自己不懂的地方）（二）导学练习（学生先复习或预习文本后，再独立完成下列练习）1、电流表的使用规则是： 联在电路中；电流从 接线柱流进，从 接线柱流出；采用 法选择合适的量程。2、电压表的使用规则

2、是： 联在电路中；电流从 接线柱流进，从 接线柱流出；电压表可以直接与电源相连，此时电压表的示数为 。3、连接电路时开关应处于 状态。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到 。滑动变阻器的正确接法是 。4、滑动变阻器在不同的电路中具有不同的作用，在探究电流与电压关系的实验中的作用是 ；在探究电流与电阻关系的实验中的作用是 。在测定值电阻阻值的实验中，滑动变阻器的作用是 。5、小灯泡上标有“2.5V”的字样，它表示小灯泡 电压为2.5V。6、一个用电器的额定功率有 个，而实际功率有 个。（三）自学疑难摘要： （四）小组长针对组员的预习情况进行评价 二、合作探究、展示提升（一）如何测定小灯泡的电功率

3、？ 1、我准备这样来设计实验 2、本次测量采用的是 测量（选填“直接”或“间接”）。需要应用的公式（即）实验原理是 3、根据我们组的设计意图画出实验电路图（画在右面的方框中）4、所需实验器材有： 5、设计实验步骤：6、设计出记录数据的表格（根据生活经验当小灯泡中有电流通过时，要发热、发光，记录时请将灯泡的亮度记下来）7、实验结论：（1）小灯泡的额定功率是 W（2）小灯泡的亮度与 有关， 越大，灯泡越亮8、讨论课本P111的“交流与合作”中的问题（二）利用家用电能表测算家用电器电功率1、实验原理是 2、需要测定的物理量是 3、测量仪器 4、需要了解电能表上的参数是 。测量时需要注意的地方是 三、

4、展示提升1、对探究的问题进行展示、质疑2、穿插巩固。四、知识小结1、本节课我学到了的知识、方法有 2、我有疑问的地方是： 3、我还想学习的知识是： 五、反馈检测1某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2.2V。（1）如图11是他实验的电路，但连接不完整，请你给帮他完成电路的连接。（2）电路连接完整后，当向右移动变阻器的滑片P时，电压表的示数将 ，电流表的示数将 。（填变化情况）（3）实际实验的有关记录与计算如下表：实验次数123电压（V）220150250电流（A）022016024功率（W）0484024060灯丝电阻（）10009381042该同学注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢？请说出两点（这两点的意思应不同）： ； 。（4）这位同学有些纳闷儿：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢？请你对此作出可能性的解释： 2、在用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时，灯泡上标有“3.4V” 字样。（1）连接完实验电路后，小红闭合开关，发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压，请帮助小红分析电路出现故障的原因：_。（2）排除故障后，小红调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表的示数如图所示，读数为_A，则小灯泡的额