九年级数学上册 21.2《二次根式的乘除》教案（2） 新人教版_第1页
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文档简介

1、21.2二次根的乘法和除法第二节课时间教学内容=(a0，b0)，反过来=(a0，b0)，并用它们来计算和简化。教学目标理解=(a0，b0)和=(a0，b0)并使用它们来执行操作。利用具体数据，通过学生的实践活动，我们发现了规律，总结了除法规律，用逆向思维写出了逆向方程，并用它们进行了计算和简化。教学难点的关键1.重点：理解=(a0，b0)=(a0，B0)并将其用于计算和简化。2.难点和重点：发现规律，总结二次根的划分规律。教学过程首先，回顾一下引言(学生活动)请完成以下问题：1.写出二次根式的乘法规则和逆方程。2.填空(1)=_，=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)=_，=

2、_ _ _ _ _ _ _ _；(3)=_，=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(4)=_，=_。规则：_ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _；_。3.用计算器计算填空：(1)=_、(2)=_、(3)=_、(4)=_。规则：_ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _；_ .每个小组推荐一名学生上台解释计算结果。(老师的评语)第二，探索新知识刚才，所有的学生都练习得很好，上台的学生回答得非常准确。根据每个人的练习和答案，我们可以得到：一般来说，二次根的划分要求：=(a0，b0)，另一方面，=(a0，b0)接下来

3、，我们使用这个规则来计算和简化一些主题。例1。计算：(1) (2) (3) (4)分析：以上四个问题可以用=(a0，b0)直接回答。解决方案：(1)=2(2)=2(3)=2(4)=2例2。简化：分析：简化可以通过直接使用=(a0，b0)来实现。解决方案：(1)=(2)=(3)=(4)=第三，巩固练习教材P14练习1。第四，应用扩展例3。假设x是偶数，求(1 x)的值。分析：公式=，只有当a0时，b0才能成立。因此，得到了9-x0和x-60(即60)和=(a0，b0)及其应用。第六，布置作业1.P15教材练习21.2 2、7、8和9。2.选择班级作业设计。3.课后作业： 同步训练第二课时的作业设计首先，选择题1.计算结果是()。A.不列颠哥伦比亚省2.阅读以下操作流程：从数学上讲，去除分母根符号的过程称为“分母合理化”，因此简化的结果是()。公元前6年第二，填空1.分母为：(1)=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)=_ _ _ _ _ _ _ _；(3)=_。2.假设x=3，y=4，z=5，最终结果是_ _ _ _ _ _ _ _。第三，全面改善问题1.梁的横截面积是矩形，矩形的长宽比为1。直径为3厘米的

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