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1、3 荷花,案例作者：内蒙古 丛智芳,第一课时,课件作者：杨朝霞,交流资料， 资源共享，导入新课,荷,荷花，又名莲花、水芙蓉等，属睡莲目，莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真实写照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤

2、泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。1985年5月荷花被评为中国十大名花之一。荷花是印度和越南的国花。,自读自悟,自读要求： 1.把课文读正确、流利，认读生字。 2.边读边思考：白荷花给你留下了怎样的印象？你从哪些语句中体会到的？ 3.提出自己不理解的问题。,围绕 “白荷花美在哪里”， 品词析句， 并有感情地朗读,讨论、观察、体会：,为什么用“冒”？用“冒”好在哪里？,“冒”体现了荷花勃勃的生机和活泼的性格与“挨挨挤挤”是相联系的，因为它的茎直直的，就像从荷花中冒出，而不是“钻”或“挤”。,讨论、观察、体会：,结合“一朵有一朵的姿势”，观察图片，说一说

3、这一朵什么姿势，那一朵什么姿势。加上自己的想象，使荷花的美姿更具体，更形象。,如“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇呀扇呀，很美；看看那一朵，骨朵还不停地点头，像在跟我打招呼，很美；再看这半开的羞答答地，不肯把娇美的脸全露出来，也很美。,总结,多美的白荷花啊！它纯洁无瑕，它摇曳多姿，它令人陶醉。如果我们真变成一朵花，那该有多么美妙啊！让我们再读课文，进一步体会荷花的迷人风采和它给人带来的美好想象。,3 荷花,案例作者：内蒙古 丛智芳,第一组,第二课时,课件作者：杨朝霞,学写生字,荷,都是上下结构，部首都是草字头。,莲,蓬,拓展阅读,写荷花的诗也不少呢！老师搜集了两首，一首是晓出净慈寺送林子方，赞美了荷花明丽的色彩；一首是踏莎行（杨柳回塘），写了诗人由荷花产生的想象，荷花对他说：“当年，我没有嫁给春风，在春天里开放，而是选择在夏天开放，可秋天来得多快啊，我不得不凋谢了。”有去吗？要不要读一读？读时请猜猜：作者写的是什么颜色的荷花？从哪句看出来的？,

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