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文档简介

1、,智者乐水 仁者乐山,答谢中书书,陶弘景,教学目标,1、背诵并默写课文 2、品味、积累写景的优美语言 3、体会文中蕴含的思想感情,明确目标，自主预习,作者简介：,陶弘景字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人（江苏南京）南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。,答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。,吟读，有节奏,山川之美， ， 高峰入云， 见底。 两岸

2、石壁， 交辉。 青林翠竹， 俱备。 晓雾将歇， 乱鸣； 夕日欲颓， 竞跃。 实是欲界之 。自康乐以来，未复有能 奇者。,会补充,以小组为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。,交流质疑，小组展示,品读：悟情思,A：哈哈！自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。,B：哎！自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。,写作背景简介,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.,诏问山中何所有赋诗以答 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。,高峰入云,高峰入云,清流见底,青

3、林翠竹，四时俱备,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓，沉鳞竞跃,合作探究，释疑解惑,1、课文中的山川之景美不胜收，作者是怎样写出普通的山川之美呢？,山水相映之美 色彩配合之美 动静结合之美 晨昏变化之美,研读赏析,短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有之美，你看”的句式给大家描绘一番,山水相映之美。,这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。,晨昏变化之美。,这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。,最能体现作者思想感情的语句是什么？ 体现了作者怎样的思想感情？, 表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。,“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”,交流质疑，释疑解惑,总结反思，拓展提高,今天，我们一起走进了一个美丽的世界，倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美好山水风光，跟着作者用诗一般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和。让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住：如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。,美与我们

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