一年级数学家长会课件PPT【精品】

1、201x一年级家长会，发表者：我的简介，小学和幼儿园的区别：第一：时间紧凑。 每堂课只有40分钟，每天一次数学课，每天都学习不同的内容。 与幼儿园简单的补课相比，内容是从一个月到一学期持续学习。 第二，学习任务大，学业有压力。 幼儿园课主要以玩游戏、唱歌、跳舞为主，小学课主要以学科课为主。 中期、期末都是学业检查，也就是孩子们一上一年级，就必须把握，必须完成任务，游戏、活动变得不主要了。 一年级的数学内容：数的认识，数的比较，10以内的数的加减，分类，位置和顺序，图像的认识。 20以内的加减、认识时订有很多内容都是在幼儿园学到的，但首先由于幼儿园的知识不系统，进一步进入义务教育阶段后，数学学习

2、不仅仅是单纯的订算，还需要培养学生的数学能力，渗透很多思想。 例如(本P1，本P25 )，一般来说，一年级的数学学习和幼儿园是不同的，所以父母们，不认为孩子已经能写数字了，修正算了，我想孩子已经完全掌握了。 所以，为了孩子的未来，父母一定要积极配合我们老师的工作。 第一：材料1，准备直尺(最简单，只有刻度的)2.削的铅笔(型号HB，最简单，没有花纹的) 4、数学工具箱(要求有什么，只有，不必全部有)。 学具箱的使用，书的主题，排列(书P49 )，拨(书P12 )，例如，我们说加法的时候，经常会问桌子上有3个苹果，筐子里有4个苹果，一共有几个。 这时候，我们真的不能把苹果放在桌子上，放在篮子里。

3、 所以学具在这里做了很好的作业。 先出三个轮廓，表示桌子上的三个苹果，然后出四个轮廓，表示篮子里的苹果，总共有七个轮廓，也就是说有七个苹果。 例如，我们下半学期进位加法时，(本P79 )左边的箱子用了9条牛，右边的箱子用了5条牛奶，14条小棍子，所以9 5=14 .第二重视口头作业，监督孩子回家看书。 看书，把今天学到的告诉爸爸妈妈。 这个作业是培养孩子的数学语言表达，也是通过阅读来加深理解，所以我们的数学和语文、英语一样需要阅读。 数学学习是物体图形的数量，逐渐体现了抽象的过程，所以小学阶段的数学书都以图为主，孩子怎么读，监护人怎么监督他们读，检查他们是否正确是重要的问题。 数学书应该怎么读

4、？例如，(书P5)6只熊，可以用6来表示。 (本P8，2题) 3只蜜蜂可以用3片圆板表示，也可以用3片表示。 同样，(本P16)4只兔子可以用4表示，4个笼子可以用4表示。 兔子和笼子一样多，4=4. 4只兔子可以用4表示，5个胡萝卜可以用5表示，兔子的数量比胡萝卜的数量少，45 .总体上看数学书是表示图的意思，并且用最简洁的数学语言表示。 第三，放学后复习。 这里的复习，可以从两种方法着手。 1 .回家看书，看数学书，给家长听，在你们看的过程中，发现问题要及时纠正。 2 .把今天在学校学到的东西讲给孩子听，让孩子当老师。 第四，作业要求1，按时完成作业2，促进儿童集中精神，认真完成作业3，培

5、养良好的书写习惯，干净作业4，培养儿童独立完成作业的习惯。 5 .帮助儿童检查工作。 回顾第一天的作业，催促学生改正错误。1、准时、定量地完成作业(1)家长朋友们可以向孩子准备作业记录。 完成项目后，在后面打勾。 (2)任何工作都不能忽视。 包括工具的准备、读书、口头作业。 有些孩子因为不会写字，所以作业记录不清楚。 一定要给同学和我打电话，确保孩子能在家按时完成作业。 不要对孩子说“不要写得太清楚，明天问老师再修改”。 这样下去的话，作业到明天才能完成，让孩子觉得养成了渐渐拖延作业的习惯。 2、鼓励孩子集中注意力，好好完成作业(1)避免孩子一边看电视一边做作业，或者一边看漫画一边做作业等(2

6、)不要打断孩子的作业。如：请中途把他们交出来：吃水果，或者喝果汁3、养成良好的书写习惯，保证作业干净整洁(1)不要让孩子在饭桌上写作业，以免油污弄脏工作簿。 (2)学习使用橡皮，保持作业清洁。 (3)作业写在指定位置。 练习本作业写在指定场所的作业本的写顺序是，先把作业本的纸对折，然后从左到右、从上到下依次写，写完一道题空出一行，然后再写下一道题。 (4)监督孩子写的格式是否正确，写的笔画顺序是否正确，写的地方是否符合要求，订正顺序是否正确。 4、培养孩子独立完成作业的习惯。 (1)孩子太小，看不懂很多字，所以前期父母一定要和孩子一起做作业。 (2)帮助他们阅读问题。 首先，孩子指着每一个字，

7、自己再读一遍。 如果完全正确的话，一定要称赞她，提高积极性，读错也没关系。 请马上修改，让我再读一遍。 (3)看完问题后，按照问题的要求做问题。 (4)阅读问题的重要性。 例如选择问题的主题有时会选错。 如果不读问题，很多孩子会看到第一个选项正确，直接选择第一个选项，这样就会发生错误。 在读问题时，遇到一些问题意思很复杂，让孩子分析问题的要求、问题的意思，然后让他们自己做问题，自己写，一定是父母直接告诉他答案，帮不了他写的过程。 在制造问题的过程中，很多孩子都有依存思想。 得到数学题就喊：妈妈，来，这道题我做不到。 此时，不要相信孩子真的不会。 鼓励他们，自己动脑筋想想，利用工具。 做完作业后

8、，请父母在当天作业的最后一页的右下角签名，注明孩子做作业所花费的时间。 这样的信息反馈有助于孩子把握完成了作业。5、帮助儿童检查工作。 (1)首先，要看笔记是否整齐，是否规范，是否龙飞凤舞。 字体的整理表明孩子的态度端正，做作业不是对待父母和老师。 (2)检查作业是否完成，是否正确。 没有完成，一定要让他们马上完成。 错误的部分，必须马上纠正，不能让这个错误一直存在于那里。 一年级的孩子太小了，不能按照大人的标准要求他们。 一定要更加鼓励，在指出他们的错误和问题时，一定要委婉地，考虑他们的心情。 回顾第一天的作业，催促学生改正错误。 同时检查当天的作业之后，希望父母回顾以前的作业，进行评价，改

9、正自己错误的作业。 你也可以让他们再做一次。 一定要从小做到日清、周清。 问题是不能过夜。 第五，口算只需要加强对孩子的口算能力，在教室里，在教室里做几个问题。 每天练习。必须保持一定时间进行口算练习2、10以内的口算必须背向流程，1分钟以内回答3、制作口算卡4、即问即答、训练速度示范、第6、家校联络。 在指导孩子的过程中有疑问或者孩子回家反应了引起疑问或困惑的情况或者想了解孩子在学数学的学习情况的话你们可以联系我。 当然，如果孩子有什么新情况的话，我会马上联系你们的。 在这里想补充一点是因为孩子还太小，不能正确地说明很多事情。 如果出现了，经过孩子的说明，你们有困惑和不明白的地方。 请马上和我联系。 不要因为交流来不及而招致误会。 很多不愉快，不利于孩子的成长。 不要因为这些误会，在孩子面前说“某老师不好”。 这会给孩子带来困惑。 爸爸妈妈说某老师不好。 那个肯定是他的错。 我不听这位老师的