九年级历史上册 8.22 科学和思想的力量导学案(新人教版)

1、科学和思想力量学习目标1 .通过学习伏尔泰等启蒙思想家的主张和在近代社会发展过程中的重要作用，培养学生确立辩证唯物思想观，正确运用在未来建设、改造社会的能力。2 .分析牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科学技术成果的原因，培养学生进行思考、观察、手、勤奋等科学研究所所需的初步能力。3 .通过多媒体提示材料分析启蒙运动的背景和影响，使学生掌握文化是一种时期社会政治经济反应的唯物主义史学方法。 利用教材中人物的插图和名言，从历史人物的照片中得到有效的信息，体验识别其倾向的分析过程，从作者的身份、写作理由等角度初步学习识别历史文献倾向的方法。4、通过对上述思想家和科学家取得成就的过程进行分析，使学生

2、不畏权力，敢于遵守真理，为科学事业树立不计个人得失、奉献自己的敬业精神。教育过程一、创造情境热情的导入：近代欧美资本主义的发生和发展，离不开两次思想解放运动。 其中发生的1416世纪的一次运动为资本主义社会的发生奠定了思想文化的基础。 哪一回？ 学生回答。 文艺复兴运动如果给欧美带来资本主义的曙光，那么18世纪发生的启蒙运动就会把资产阶级推上政治舞台，促进资产阶级革命的爆发。二、学案引导自主学习一、思想启蒙的火种：学生阅读课标，明确本课的学习任务，在教材上填写知识点。请同学们阅读资料，考虑一下14世纪，意大利几个城市出现了手工厂。 这是资本主义生产的萌芽。 随着资本主义萌芽的出现，资产阶级文化

3、的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动历史上被称为文艺复兴。 15世纪后半叶扩大到欧洲其他国家。 18世纪，法国旧制度的弊端日益出现，社会矛盾激化，出现了以伏尔泰为代表的启蒙思想家。1 .启蒙运动是怎样产生的？2 .如上所述启蒙运动出现的理由是什么？3 .启蒙运动中出现了哪些有影响力的人物？4 .伏尔泰的主要主张是什么？5 .启蒙思想发挥什么作用？三、着重主题合作探索：探索1 :思想启蒙1 .启蒙运动是怎样产生的？【归纳】启蒙思想家对封建独裁制度和天主教会的激烈谴责，以及对“自由”、“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放。2 .如上所述启蒙运动出现的理由是什么？【总结】让学生联系把握文艺

4、复兴兴起的原因和18世纪法国革命爆发的主要背景。 一是资本主义生产关系的出现和发展二是法国社会矛盾的激化。3 .启蒙运动中出现了哪些有影响力的人物？【归纳】卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰、牛顿、达尔文、爱因斯坦等4 .伏尔泰的主要主张是什么？【归纳】反对封建独裁制度，主张开放的君主统治，强调资产阶级的自由和平等。 他批判天主教会的黑暗和腐败，说教皇是“双脚禽兽”，教士是“文明恶棍”，而天主教会则是“狡猾分子布置的最可耻的诈骗落网”。5 .启蒙思想发挥什么作用？【归纳】启蒙思想促进了人们的思想解放，新兴的资产阶级代替封建贵族提供了政治上有力的支援，促进了欧洲的社会进步。 同时促进了中国、日本等亚洲国家的

5、思想解放运动。【小组讨论】(在明确讨论第5问时，让学生讨论启蒙运动对中国和日本起到了怎样的推进作用，使之总结的启蒙运动可能对任何国家的革命都有帮助。 中所述)探究2 :科学革命一、随着【小组讨论】资本主义的产生和发展，自然科学逐渐从宗教神学的束缚中解放出来，取得了很大的发展。 其发展的原因是什么？【订货】资本主义的产生和发展是大前提，也是根本原因。思想自由是一个重要因素。 摆脱封建神学的束缚，鼓励人们积极思考探索，不要低估科技进步的促进作用。科学家的个人因素。二、屏幕投影表：这门课主要涉及哪些科学家的突出贡献，其贡献分别是什么？国家代表人物科学技术成果思想成果【归纳】1牛顿，主要贡献：在天文学

6、中发现万有引力定律的数学微积分的建立；建立了力学上完整的力学理论体系。 其中，力学三定律又称牛顿三定律，对近代自然科学的发展影响最大。2达尔文写道，科学巨著物种起源，第一次在完整的科学基础上构建生物学，推翻了创造论和种不变论。3爱因斯坦一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论，推动了物理学理论整体的革命，打开了原子时代的大门。【点拨升华】应对“科学革命”这个目的，要结合初中三年级学习的相关内容来解决，不仅能使科学技术的成果和现实的距离接近，还能刺激学生的学习兴趣。 同时结合我国的科技状况，讨论中国落后的原因，激发学生的学习热情。4 (由学生小组讨论)。 互相看)我们的课题是科学和思想的力量，

7、科学和思想是如何相关联的呢？【归纳】正确的指导思想和科学技术的发明创造的关系，两者相辅相成，相互促进，比哪个都重要，应该具体地分析具体的问题，不要走极端。四、达成评价反馈纠正一、选择问题：一、18世纪，法国启蒙思想产生的主要原因是(a )a .法国封建制度衰退b，文艺复兴运动的影响c .资本主义的发展d，英国资产阶级革命的影响2 .主张开明君主统治、强调资产阶级自由平等的法国启蒙思想家是(b )a、马克思b、伏尔泰c、孟德斯鸠d、卢梭为18世纪的法国大革命进行思想动员的是(c )a .人文主义思潮b，达尔文进化论c，启蒙思想d，人权宣言4、近代自然科学的创始人是： (d )a、伏尔泰b、马克思

8、、恩格斯c、卢梭、孟德斯鸠d、牛顿在近代科学家中，把“变化”“发展”等观念导入科学领域，使人类思想飞跃的是(b )a、达尔顿b、达尔文c、牛顿d和爱因斯坦提出萩名物理学相对论的科学家有： (b )a、居里夫妇b、爱因斯坦c、伦琴d、门捷万夫7 .恩格斯称赞法国启蒙思想家“一切都非常革命”。 这是由于他们(b )反对封建特权反对独裁政权主张法治提倡人文主义a、 B、c、d、在8，14-18世纪，欧洲出现了两次思想解放的趋势，分别是： (c )a .文艺复兴与宗教改革b、宗教改革与启蒙运动c .文艺复兴和启蒙运动d、启蒙运动和天文学革命9 .美国独立战争后，建立了三权分立的政治制度。 该制度来源于

9、(C) A、伏尔泰b、卢梭c、孟德斯鸠d、拿破仑的哪个人物的学说？10、法国三大启蒙思想家伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的共同见解是： (a )a .否定君主专制和等级制度b，提出主权对人民的思想c .在提出法律之前人人平等d，提出“三权分立”的政治构想提出运动三大法则和万有引力法则的科学家，是(a )。a、牛顿b、达尔文c、居里夫人d、爱因斯坦伏尔泰、孟德斯鸠等欧洲启蒙思想家的萩作中，出现频率最高的词汇是： (b )a、物竞天择、适者生存b、自由、平等、三权分立c .废藩置县、文明开化d、联合殖民地、合众国打破“生物是由神创造的，是不变的”这一传统观点，创立生物进化论的科学家是： (c )a、爱因斯

10、坦b、牛顿c、达尔文d和伏尔泰推进物理学理论整体革命，为原子弹的发明和原子弹的应用提供理论基础的伟大科学家是： (a )a、爱因斯坦b、门捷万夫c、牛顿d、达尔文二、阅读以下资料材料1:18世纪，法国出现了启蒙思想家，他们猛烈抨击封建独裁制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”，启发人们的思想。材料人权宣言主张人民自由出生，权利平等，私有财产不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。材料三：提倡民主、反对独裁的科学、反对愚蠢的新道德、反对旧道德的新文学、反对旧文学。请回答：写18世纪的法国启蒙思想家。a :伏尔泰材料2提出的要求反映了哪些人的利益？a :资产阶级材料3是什么事件的内容？答：新文化运动材料一、二、三都把斗争的矛头指向什么？a :封建专政制度启蒙运动和新文化运动有什么共同点？a :反对封建独裁制度的思想解放运动。促进了资本主义的发展五、总结整理整合的提高卢梭否认封建王权，主张“人民主权说”和“社会契约论”的门德斯鸠氏最重要的思想是“三权分立”说，伏尔泰主张“自然权利说”，主张开明专制等。 伏尔泰等启蒙思想家的主张促进了人们的思想解放，新兴资产阶级代替封建贵族在政治上提供了有力的支持，促进了欧洲的社会