九年级化学上册第6单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳练习新版鲁教版

1、第6单元第3节自然的二氧化碳第1课二氧化碳周期|知识点练习|知识点二氧化碳循环1.生成二氧化碳：人和动植物的呼吸，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.二氧化碳消耗：绿色植物的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，河流和湖泊的二氧化碳溶解等。二氧化碳含量增加对环境的影响二氧化碳含量的增加导致地球变暖，冰川融化，海平面上升，生物圈受到影响。在扩大大气温室效应问题上意见不一。例如，一些科学家认为100年上升的0.3 0.6是正常气候变化，无法证明二氧化碳含量的上升与气候变化的增加有直接关系。尽管如此，目前大气中二氧化碳浓度和全球温度迅速上升，温

2、室气体增加可能导致全球暖化原理，这是无可争议的事实。|示例演示|应用程序节目二氧化碳循环例如，图6-3-1是自然界中碳循环的简单示意图。请填空。图6-3-1(1)图中显示的矿物中包含的化石燃料，主要是煤、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和从煤化作用中获得的焦炭(主要成分是碳)完全燃烧化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _(2)海水对二氧化碳吸收作出反应的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)自然界的二氧化碳过程处于不断的

3、循环过程中。因此，人类减少空气中二氧化碳含量的研究方向有两个。首先，在减少二氧化碳排放的同时_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方法拨号 (1)动植物的呼吸、化石燃料燃烧、火山喷发等引起二氧化碳等，是空气中二氧化碳的主要来源。绿色植物的光合作用，河流和湖泊海对二氧化碳溶解的吸收是二氧化碳消费的主要手段。(2)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个茄子方向。一个是减少二氧化碳排放，另一个是增加二氧化碳消费。我们能做的二氧化碳减少或消费方式或途径包括植树造林、使用一次性筷子渡边杏舰、骑自行车等。教室反馈知识点二氧

4、化碳循环1.自然界中能在氧循环、碳循环、牙齿中转换二氧化碳氧气的是()A.动植物的呼吸b .水的吸收c .光合作用d .煤和石油的燃烧2.在“大气中二氧化碳增加的功劳和过度”讨论会上，有以下观点。二氧化碳的增加给温室效应、气候异常、人类带来了灾难。二氧化碳增加为植物光合作用提供足够的原料是近年来农作物丰收的原因之一。(1)在日常生活过程中创建二氧化碳生成的实例(不能与牙齿问题的示例相同)。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)在自然界碳循环层面，人们认为二氧化碳增长的原因是_ _ _ _ _ _ _ _

5、_ _ _ _ _ _ _ _(用字母填充)。(。A.大量燃烧石油和煤。b .大面积森林砍伐c .淡水继续减少。课堂作业加强法规遵从性：一、选择题1.提倡“低碳”生活，一点一点地开始。生活中以下方法中不合理的是A.步行转向架b .教科书回收c .外出时关灯，d .滥伐森林2.氧循环、碳循环、不可分割。其中，向二氧化碳、氧气的变化是。A.海水吸收二氧化碳b .动植物的细胞呼吸c .绿色植物的光合作用d .化石燃料燃烧3.在初中化学学习中接触过几个茄子循环，如下所述，你认为是对的。A.在水的自然循环中，水分子和水分子的能量都不变。b .二氧化碳循环与自然森林绿化面积无关。C.自然界的氧循环主要是通

6、过化学变化实现的d .自然界的碳循环主要是通过物理变化实现的4.如图K-28-1所示，大气中CO2浓度从大约1800年开始急剧上升，以下说明合理()图k-28-1A.大量火山喷发b .气候的自然波动c .浮游生物光合作用d .人类大量使用化石燃料二、填空5.科学家们在美国夏威夷的莫纳罗亚山顶安装了高精度气体分析器，持续测量大气中二氧化碳的含量。图K-28-2描述了1958-1994年期间的测量结果。请用地图分析一下。图k-28-2(1)蒙娜丽莎山顶空气中二氧化碳含量变化的规律是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)变更的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)也就是说，我们大气中二氧化碳含量的增加是有益还是弊？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _链接高级中学入学考试：1.在自然界中，二氧化碳循环是不合理的，如图k-28-3所示，将以下过程放在x上()图k-28-3A.利用人和动物的呼吸b .植物的细胞呼吸c .化石燃料燃烧d .太阳能发展2.自然界中有关碳循环、氧循环的说法中正确的是A.植物的光合作用每年增加空气中的氧含量B.由于动植物的细胞呼吸，空气中的二氧化碳含量逐年增加C.积极鼓励“低碳”行动的目的是消除大气温室效应。D.大气中的氧含量在多种茄子因素的作用下可以保持比较稳定。3.2016衡阳二氧化碳是温室效应的一种气体，因此在日常生活中，我们应该提倡“低碳”生活。为了减少二氧化碳排放，可以采取的措施包

9、括：(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)_ _ _ _。回答：第6单元第3节自然的二氧化碳第1课二氧化碳周期新知识学习1.化石燃料2.光合作用使用案例示例(1)石油天然气c o2co 2(2) CO2 H2O=h2co3(3)二氧化碳消费增加教室反馈1.c2.(1)动植物的呼吸(合理就行了)(2)AB课堂作业法规遵从性集成1.d2.C 分析海水吸收二氧化碳，可以降低二氧化碳含量，但不能转化为氧气。动植物的细胞呼吸、化石燃料燃烧都是氧气释放二氧化碳，绿色植

10、物的光合消耗则释放二氧化碳氧气。3.C 4 .d5.(1)二氧化碳含量逐年增加，其间有一些起伏(2)人类过度燃烧碳燃料(例如煤、石油、天然气、木柴、稻草等)(3)促进利益、光合作用。肺段，温室效应发生(合理就行)直接测试1.从D 分析图中可以看出，人、动植物的呼吸是二氧化碳，化石燃料的燃烧也是二氧化碳，太阳能的发展不能产生二氧化碳。2.d .3.(1)减少化石燃料使用(2)使用清洁能源(3)大规模植树造林(合理)第6单元第3节自然的二氧化碳第二课二氧化碳性格|知识点练习|知识点二氧化碳特性1.二氧化碳物理性质一般来说，二氧化碳是无色、无味的气体。二氧化碳_ _ _ _ _ _ _ _ _ _溶

11、于水，密度高于空气的_ _ _ _ _ _ _ _。固体二氧化碳俗称“干冰”。2.二氧化碳化学性质(1)通常，二氧化碳_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)二氧化碳与水反应，产生碳酸。化学方程式：CO2 H2O=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。碳酸不稳定，容易分解。化学方程式：h2co 3=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _记录以下反应的化学方程式：二氧化碳和水反应：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二氧化碳和净化石灰水反应：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _碳酸分解：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _注意二氧化碳将紫色石术试液变红的原因：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸会使紫色石术试液变红。(3)清石灰水的二氧化碳。化学方程式：CO2 ca(oh)2=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、 _ _ _ _ _ u3.二氧化碳用途用途利用的性质关灯密度是空气_ _ _ _ _ _ _，不是_ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _也不支持冷冻、人工降雨干冰升华吸热制作碳酸饮料溶于水并与水反应_ _ _ _ _ _ _ _ _制造化学原料，制造化肥、纯碱等能与其他物质反应温室作物的气体肥料参与_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _|示例演示|应用节目二氧化碳化学性质案例实验是进行化学探索的重要方法。一个同学设计通过图6-3-2中所示的实验探索二氧化碳相关性质。图6-3-2请填空。(1)实验1采用了科

14、学探究的控制变量法，牙齿实验控制的变量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)在实验1中，干石纸花喷水后放入二氧化碳中观察的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)实验2是基于实验1设计的创新改进实验，二氧化碳缓慢地通过垂直放置的玻璃管。_ _ _ _ _ _ _ _ _(填充编号)弧面球先变色，可见。通过牙齿现象二氧化碳的另一个性质是_ _ _ _ _ _教室反馈：知识点1二氧化碳特性和用途1.以下对二氧化碳性格的叙述不正确的是()A.二氧化碳可溶性水b .二

15、氧化碳无色无味C.固体二氧化碳俗称“干冰”、“升华d”。在相同条件下，二氧化碳密度大于空气2.以下不是二氧化碳用途。（）A.消化b .燃料c .光合作用参与d .人工降雨不属于二氧化碳化学性质()的下一个项目是()A.一般不能支持燃烧B。能与水反应。能与石灰水反应d .有恢复性知识点2二氧化碳实验室原理4.实验室制造二氧化碳药品为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _。发生反应的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _会话操作：达到标准并巩固1.非二氧化碳用途

16、的下一项是()A.呼吸供给b .用于消化c .用作煤气肥d .生产碳酸饮料2.有一部赞美某种气体的市值，其中有几节经文说：“她做了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎热夏天的炎热，她不顾身体，跳进火焰，给大地增添了生机。”诗赞美的煤气()A.氧b .二氧化碳c .氮d .稀有气体3.证明汽水中含有二氧化碳的最合理的方法是()图k-29-14.以下有关CO2性质的信息的适当组合是()能帮助燃烧能使清澈的石灰水变浑浊。能溶于水，但不能与水反应。能对绿色植物进行光合作用A.b .c .d .5.创建甲和乙同学实验室CO2和O2时，无论选择什么药物，他们可以选择的设备是()图k-29-2二、填空6.探讨早晨同学

17、二氧化碳气体的性质时，进行了图K-29-3所示的实验。(1)一般用大理石和稀盐酸反应二氧化碳，一般用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方法收集(2)漏斗里的二氧化碳倾倒，燃烧的蜡烛从下面向上熄灭。这表明二氧化碳拥有者为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。图k-29-37.图K-29-4是二氧化碳相关的几个茄子性格实验。图k-29-4(1)在A中看到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)将少量水倒入装满B二氧化碳的矿泉水瓶子里，振动后，矿泉水瓶瘪了的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _