九年级化学上册《绪言与第一单元走进化学世界》复习导学案（一）

1、吉林油田第二中学九年级化学上册绪言与第一单元走进化学世界复习辅导案例(一)审查目标：1.要知道，化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的自然科学。2.它能区分化学变化和物理变化以及化学和物理性质。3.学习观察和描述实验现象的方法，写探究活动(或实验)报告。4.能够进行基本的实验操作，如服用和使用药物，加热和清洗，并初步养成良好的实验习惯。5.通过对具体活动的探索，认识到化学学习的特点是关注物质的本质、变化过程和现象。知识梳理：(个人仔细复习本单元教材的内容，并在空白处写出重要知识点)1.化学和物理变化(1)什么是化学变化？列举3 4个生活中常见的案例。(2)什么是物理变化？列举3 4个

2、生活中常见的案例。2.化学和物理性质(1)什么是化学性质？列举2 3个案例。(2)什么是物理属性？我们通常用什么方式来描述物质的物理性质？3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.实验室中常见的仪器有哪些，并说明它们的用途和使用时的注意事项。5.获得固体药物：(1)如何将粉状药物放入试管？(2)如何将散装或颗粒状药物装入玻璃容器？6.获取液体药物(1)如何将小瓶中的液体倒入试管？(2)如何用量筒测量一定体积的液体，并正确读取量筒中的液体体积？7.加热物质(1)酒精灯的使用注意事项：(2)如何加热液体？(3)如何加热固体？8.仪器清洗(1)如何清洗仪器？(2)仪器清洁的标志是什么？预览和反映：1.

3、你认为这个单元的错误、混乱和困难是什么？2.在自我调节学习中，你会遇到哪些无法解决的问题？课堂提问案例经典标题改进：实施例1下列变化中的化学变化是()。A.通电后，灯泡亮了。矿石被块块粉碎成粉末。煤正在燃烧。汽油正在挥发实施例2在各种物质的以下描述中，该物质的化学性质是()。A.铁在潮湿的空气中会生锈。石蜡加热时会熔化。铜绿受热会变黑。d .酒精挥发例3在下面对碱式碳酸铜加热的描述中，用横线在 前分析下列单词，判断它们属于哪一个。请在括号中填写正确答案的序列号：A.反应条件反应现象物质的化学性质物质的物理性质反应结果加热绿色粉末()碱式碳酸铜()，绿色粉末逐渐变黑()，管壁上出现小水滴，同时放

4、出气体()。这就是氧化铜、水和二氧化碳的生成()；结果表明，碱式碳酸铜加热时能分解新物质。例4以下实验基本操作或事故处理是正确的()。A.为了节省药物，将剩余的药物放回原来的试剂瓶。打翻酒精灯，用湿抹布盖住C.玻璃仪器可以用水清洗三次。药物直接在天平托盘上称重关于解决问题的思考：总而言之：一.变化和性质：1.物理和化学变化虽然这两个变化是不同的，但它们是相互关联和相互渗透的。它们经常一起发生，有些变化包括物理变化和化学变化。在化学变化期间，物理变化必须同时发生，但是化学变化不一定在物理变化期间发生。2.理化性质物质的本质与变化密切相关。物质会发生什么变化(化学反应)都是由物质本身的性质决定的。

5、例如，镁带具有“燃烧”的特性，当镁带在空气中达到燃点时，就会发生“燃烧”的变化(反应)。相反，物质的变化是物质本质的反映。第二，化学实验化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药物的服用和使用，物质的加热操作和玻璃仪器的清洗都是中考的热点。1.检查地图。根据问题写出仪器的名称。2.检查用途。简要描述仪器或基本操作的使用和注意事项。3.检查和判断。判断实验的基本操作、实验的目的或顺序的对错。4.检查思维能力。分析异常实验现象的原因；预测非法实验操作的后果；判断实验结果的合理性等。智能培训：1.“绿色化学”要求从根本上减少或消除污染。以下做法符合绿色化学的理念： (一)当实验中没有说明药物的用量

6、时，更多的药物被用于实验B.实验室直接将废液倒入下水道。废电池被深埋以消除污染d、在化工生产中，原料尽可能转化为产品2、下列变化，属于物理变化的是()铁锅生锈，冰雪融化，谷物酿造，蜡烛燃烧3.下图是初中化学中的几个实验操作，正确的是()不列颠哥伦比亚省4、关于仪器的用途，下列说法是不正确的()A.试管可用作反应容器。托盘秤可称量物质的质量C.量筒可用作稀释浓硫酸的容器。玻璃棒可用于搅拌液体5、以下实验操作不当是()A.将苛性钠放入已知质量的烧杯中，用托盘秤称重b .将试管夹从试管底部向上套住，夹在试管的中上部C.摇动试管。用手握住试管，用拇指堵住试管口，上下摇动D.滴液体时，滴管瓶的滴管尖端不能接触到已经加入其他试剂的试管内壁6.图2所示的实验操作是正确的()7.用以下序列号填空：(1)烧杯(2)试管(3)橡胶头滴管(4)燃烧勺(5)量筒，可直接加热的玻璃仪器；吸或滴少量液体的仪器；取6.8毫升某种溶液操作中使用的仪器。扩展和升级：A.用过的电池应该集中回收。天然果汁不含任何化学物质C.绿色食品是指绿色食品。白色污染是指由白色粉尘造成的污染3.一上课，小明就觉得很闷，不能自由呼吸。他想：“这可能是因为教室里的二氧化碳含量高，应该用石灰水来测试。”。至于“这可能是因为教室里的