高一通用技术第四单元发现与明确问题(明确问题)技术课件.ppt

1、第四单元：发现和澄清问题，澄清问题(第一课时)，一般技术必修1，1。澄清问题的内容和价值。2.定义解决问题的局限性和具体任务的设计计划。3.设计计划。1.能够根据设计对象和现有工作条件列出具体的设计要求，包括要达到的标准和要施加的限制。2.能够制定总体设计计划。弄清楚问题，这一部分的总体框架，问题的内容和价值，问题的局限性和解决问题的计划，问题的局限性和设计，问题的内容和价值，以及如何判断问题是否清楚？你能设计一种产品来回收经常出现在天空中的不明飞行物吗？明确问题的内容和价值，如何判断问题是否清楚？我们怎样才能有效利用冬天所有的雪呢？明确问题的内容和价值，如何判断问题是否清楚？问题陈述是否明确

2、了核心概念，问题的起因是否明确了所涉及的环境，提出问题的目的是否明确了基础和条件，问题的内容和价值，问题的起因是否明确了所涉及的环境，问题的内容和价值，提出问题的目的是否明确了基础和条件，美白牙套和拳击牙套，以及如何使牙套更好地保护牙齿？明确问题的内容和价值，问题是否有价值？(1)这个问题是否遵循基本的科学原则？(2)到目前为止，你能确认这个问题还没有完全解决吗？(3)在你的调查范围内，这个问题是否具有普遍意义？从更广的范围来看，这个问题有意义吗？(4)当出现多个问题时，这是主要问题吗？(5)现有技术条件能否解决这一问题？科技发展之后？(6)解决这个问题需要什么投资？投入与产出的比率是多少？明

3、确问题的内容和价值，问题是否有价值？(1)这个问题是否遵循基本的科学原则？(2)到目前为止，你能确认这个问题还没有完全解决吗？(3)在你的调查范围内，这个问题是否具有普遍意义？从更广的范围来看，这个问题有意义吗？(4)当出现多个问题时，这是主要问题吗？(5)现有技术条件能否解决这一问题？科技发展之后？(6)解决这个问题需要什么投资？投入与产出的比率是多少？你能制造一种不需要任何能量来驱动车辆行驶的机械装置吗？2.你能在火星上种植果树吗？3.你能把水变成油吗？4.我们如何有效利用冬天的雪？5.成年人能长出新牙吗？6.父母能随时知道他们的孩子在哪里，他们在做什么吗？明确问题的内容和价值，案例：台灯

4、设计活动，第一组：设计问卷，对学生进行问卷调查，记录并总结调查结果。第二组：去商场的家电部了解现有台灯的款式、功能和销售情况。第三组：通过询问调查学生，写面试计划，记录和总结面试结果。第四组：通过书本或网上查询问题，编写查询计划，记录并总结查询结果。常用方法：信息收集和调查分析功能：(1)可以加深对问题的理解，进一步明确问题的内容和价值；(2)可以为所提出问题的具体实施的可行性、所需条件和设计要求奠定基础。1、阐明问题的内容和价值、问卷调查、阐明问题的内容和价值、访谈计划。受访者：高中生。2.面试时间：* * 3。采访地点：一个城市的中学校园。4.采访的主要问题是：1)你希望台灯是手动的、声控

5、的、触摸控制的、光控的还是其他控制方式？2)你理想中的台灯的主要功能是什么？3)你喜欢用金属、塑料、木头还是其他材料做台灯支架？4)台灯的结构形式：你喜欢固定的、折叠的、升降的还是其他形式的？5)灯泡：你喜欢节能灯、白炽灯还是小荧光灯？6)台灯灯罩：您喜欢普通反射型、艺术造型型还是其他形式？明确问题的内容和价值，台灯开关调查统计结果的统计图、柱状图，台灯支架结构材料调查统计结果的三维饼图，并讨论在：过程中明确台灯问题的内容和价值是否合理。谈论理解。明确解决问题的局限性和具体设计任务，并在明确问题的内容和价值后，明确解决这一问题的主客观条件的局限性，并明确设计中要达到的局限性和标准，然后提出设计

6、任务。(1)设计对象的特征和解决问题的标准答：不同的设计对象往往有不同的特征，它们在功能、尺寸、外观、安全性和耐久性方面的设计标准也不同。对象的特征不同，对象的标准也不同，包括企业标准、行业标准、国家标准和一些发达国家的具体标准。设计对象也会受到成本和环境等因素的限制。(2)设计者的技术能力和条件。主观：设计者是否有解决问题所需的知识和技能。b .解决或设计目标：问题的过程通常消耗一定数量的人力、物力、财力和时间，并需要一定的材料、数据、仪器、设备和空间来支持。定义解决问题的限制和具体设计任务。如果你想设计一个家庭书架，从设计对象的角度来看，你认为应该施加哪些限制？讨论后填空。明确解决问题的局限性和具体设计任务，制作台灯时要考虑的限制因素，解决问题的局限性和具体设计任务，台灯设计的一般要求，以及1)功能要求：基本照明功能和适当的辅助功能。2)技术指标：亮度大于或等于300Lx，无反射，无眩光，绝缘大于1欧姆。3)外观要求：美观，具有一定的装饰效果。4)耐久性：结构稳定耐用。5)成本要求：不超过20元。你认为这个设计要求合理吗？你有什么要补充或修改的吗？本课总结，阐明问题的内容，阐明问题的价值，阐明解决问题的局限性，设