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文档简介

1、、高考数学思维行构建，三门县教育研究室祝敏智，函数意识，三角函数，序列，立体几何，解析几何，无函数，“普通教育工作者在数学课程中要学的重要内容是变量和函数”;f；1.测试点分析统计表，1，测试点分析统计表，1，测试点分析统计表，(1)函数概念和基本初等函数测试内容：函数、映射的概念和函数表示方法。函数锻造、奇偶校验、周期性、最大(较小)值。与指数函数、代数函数、力函数函数方程的关系。函数简单的应用节目。表示为小问题。(2)度数和应用测试内容：度数的概念和几何意义、基本初等函数度数公式、度数的算法。利用导数求出函数锻造、极值、最大(小)值。用度数解决一些实际问题。以大问题形式提出(有些小问题和大

2、问题都有)，函数问题事故线，基本函数模型，函数问题事故线，函数基本问题，1，函数问题事故线，1，基本函数模型，(7)具有绝对值的函数，(1)代数函数：基本函数函数映射2 .函数锻造，极值或最大值3。函数0点，存在性，常量建立4列表：收购，度数，符号，极值增量，特殊点确定：与坐标轴的交点，极值等，图像的渐近确定，图像绘制，函数映射：渐近兴趣，函数函数基本问题4:不等式证明非基本函数模型处理1:查找二次导数，函数基本问题4:证明不等式，函数基本问题5:证明不等式，非基本函数模型处理2:极值失实，代数相结合的函数，极点查找困难，图像切线和曲线位置关系分析，扩大到直曲，函数基本问题5:证明不等式，非基

3、本函数模型处理3:直线收缩，函数基本问题5:查找参数价值范围，非基本函数模型处理4:端点分析，函数基本问题6:函数和导向函数关系问题，2007年浙江科学，函数基本问题6:函数和导向函数关系问题模型，2004年浙江省理科5号，线性转换，转换标准！浙江省高考08年15题：已知T为常数、函数、区间0，3的最大值为2，T=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，方法2，完全分离，即双方分别只包含参数和变量，双参数分别分离。方法3，半分离，也就是把一边变成有三线的线，另一边变成没有三线的函数。在牙齿点，问题转换为直线和曲线的位置关系问题，因此，通常对曲线的凹凸有要求。在高考范围内，只能直接使用基本初等函数和二次曲线的凹凸。台州市高三期末考试问题10次，完全分离：半分离：一次函数，力函数之间的位置关系，使用凹凸的切线，端点和切线位置处于临界状态。半分离：将问题转换为直线和曲线之间的位置关系，尤其是双参数二次函数问题：根和系数关系。不等式收缩愿望计划；分割函数(数字组合)以寻找模型元素等。根和系数转换，分析2:计划，a，b的可函数最大值，分析3:删除，分析4:函数分解(1)，对凹凸感兴趣，分析5:函数分解2，不等式收缩，删除，

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