九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳第1课时导学案(新版)新人教版

1、6.3二氧化碳和一氧化碳上课时间：第一课一、学习目标1 .了解二氧化碳的物理性质，2 .了解二氧化碳的化学性质，3 .了解二氧化碳的主要用途。4、了解、关注温室效应，加强环境保护，解决环境问题。重点：二氧化碳的化学性质。难点与二氧化碳反应的化学方程式的正确标记2、自主学习碳的氧化物是什么？ 写出对应的化学式2 .如何检查气瓶中的二氧化碳是否充满，说明二氧化碳的性质？3 .将收集到的二氧化碳收集到的气瓶放在桌子上，观察：总结了二氧化碳具有什么样的物理性质3 .合作探索【共同探究1】填写教材P117观察实验6-4、下表：现象分析和结论【共同研究2】填写教材P117观察实验6-5、下表：现象分析和结

2、论【讨论】1. CO2的物理性质：颜色、状态、气味、密度比空气溶解性2.CO2只是溶于水吗？ 没有发生化学变化吗？ 能用实验证明吗？【共同研究3】教材P118观察实验6-6，填写下表。底盘是色素，与性质不同的物质反应时，可以显示红色或蓝色等不同的颜色经过第四次实验的纸花在酒精灯的火焰上烧，会观察到什么现象？说明了什么问题？【总结】教材P118编写发现CO2具有怎样的化学性质的化学方程式。在一般情况下，不能燃烧、燃烧、供给。CO2与水反应生成碳酸生成的碳酸是紫色的底盘试验液。碳酸不稳定，容易分解：澄清的石灰水_ _ _ _ _:(二氧化碳检查用)与灼热的碳反应；【读】找出教材p119co2的用途

3、：(原因是CO2，密度比空气)；干冰用于制冷剂。 因为干冰的升华会吸收大量的热量。肥料是CO2参与植物作用的原料，通过增加温室的CO2可以提高农作物的产量(4)化工原料、加压可以鞭打CO2在水中的溶解度，既可以生产，又可以利用CO2生产尿素、纯碱等【读】发现教材p119-121co2对环境的影响：定义：大气中的气体被地面吸收的太阳光的热量，使全世界。 CO2本身没有毒性，但不能供应。 如果空气中的CO2超过正常含量，会使人窒息或死亡。 在人群密集的地方要注意。 二氧化碳过剩排放所致原因：大量使用燃料面积急剧减少。产生温室效应的气体：二氧化碳、氟氯烷等。危害：全球变暖、冰川淹没海面、城市土地、农

4、业减产。措施：减少化石燃料的燃烧使用能量，如强烈，严禁乱伐。【教室的总结】通过这堂课的学习，你得到了什么？【回顾反省】想想你有什么样的疑问。想进一步探索的知识是什么？【教室检查】1 .检查一种气体是否是CO2的最常用方法是()a .将燃烧的木条放入气体中b .将气体通过澄清石灰水c .从一个容器放入另一个容器d中.向紫色底盘试验液中通气2 .下列可选的两种物质的构成元素的种类不同是()a .金刚石、石墨b .水、过氧化氢水c .氧气、臭氧d .冰、干冰3 .关于co 2性质的以下实验，没有明显现象的是()4.CO2的下一个用途，与其物理性质和其化学性质双方都有关系的是()a .灭火b .制干冰c .制化学肥料d .温室肥料5 .以下说法不正确的是()a .通过在温室中施用CO2可以提高农作物的产量b .干冰用于人工降雨和制冷剂，利用其化学性质C.CO2是氧化物，也是化合物和杂质的D.CO2可溶于水6 .以下过程仅在物理上发生变化的是()A.CO2通水中b .绿色植物吸收CO2发生光合成c .对涂有石灰浆的墙壁日益变硬的d.co2进行加压、降温，压缩成干冰课外活动1 .用玻璃管向装有紫色剪切试验液的试管吹气，过一会儿再加热试管，试管内溶液的颜色就会变化2 .将充满