九年级化学上册1.2 化学是一门以实验为基础的科学导学案（新版）新人教版

1、化学是一门以实验为基础的科学【学习目标】1、认识学习化学的一个重要途径是实验。2、知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。3、探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。【学习重点】学会描述观察记录化学实验的方法。【课前预习】一、温故知新（回忆学过知识，完成下列题目，同桌课下合作完成）1.定义化学变化：_物理变化：_化学性质：_物理性质：_.在下列概念中，一定属于描述物质化学变化的是（ ）汽化 B.液化 C.爆炸 缓慢氧化在下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（ ）甲烷可以在空气中燃烧金属汞常温下是液体高锰酸钾是紫黑色固体银具有良好的延展性新知预习【情景体验】在美

2、国华盛顿的教育场所有这样一幅标语：“听了，我知道；看了，我理解；做了，我记得。”这段话生动地阐述了实验在学习中的作用。化学是一门以_为基础的科学，化学上的许多重大发现和研究成果都是_得到的。一、探究实验1对蜡烛及其燃烧的探究，完成下列探究。1、蜡烛燃烧实验探究的目的：观察蜡烛燃烧的变化，并探究蜡烛燃烧的产物 。2.对蜡烛及其燃烧探究的实验过程：探究步骤观察物质的性质、结论与解释观察蜡烛的制作材料烛芯_，外壳_ 。蜡烛由_和_制成点燃前观察蜡烛的色、态、形、味_色，_味，_体石蜡的_性质用小刀切下一块石蜡 石蜡的硬度 _ 将切下的石蜡放入水中 石蜡的密度 _石蜡_水（溶或不溶于）燃烧时点燃蜡烛，

3、观察蜡烛燃烧的过程及火焰 取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s后取出 _层处先变黑，被碳化 _温度最高 用一只干燥的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有_ 蜡烛燃烧有_生成 将上述烧杯正放在桌面上，滴入澄清石灰水，并震荡 澄清石灰水变_ 蜡烛燃烧有_生成 熄灭后将蜡烛熄灭烛芯上有_冒出 石蜡蒸汽被_ 用火柴点燃刚熄灭的白烟 白烟_白烟具有_性【课堂学习】交流与探究：1.蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ 对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：蜡烛硬度_ ， _溶于水，密度比水_ 。燃烧时火焰分三层，_温度最高、_次之，温度最低是_。燃烧产物有_和_ 。熄灭后的白烟为_ 。化学学习的特点是什么？【本节知

4、识结构】【自我测评】1、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）A、实验 B、假设 C、观察 D、推理2、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（ ）A、反复实验，并观察是否有相同的现象B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C、认为与本次实验目的无关，不予理睬D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因3、点燃蜡烛时，下列实验现象描述错误的是（ ）A、火焰分三层 B、罩在火焰上方的烧杯内壁出现

5、水珠 C、点燃蜡烛时，石蜡先融化后燃烧 D、石蜡燃烧时生成二氧化碳和水4、蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只要碰到白烟，便能使蜡烛复燃。此白烟可能是（ ）。A、氮气 B、水蒸气 、二氧化碳 D、石蜡的固体小颗粒【化学小魔术】可乐消失： 魔术演示：魔术师开始表演节目。他拿出一个一次性纸杯，让观众看看纸杯的里外面，表明纸杯没问题。接下来，又拿出来一听可乐，当着观众的面打开可口可乐，然后将可乐徐徐倒入纸杯。魔术师放下可乐，将纸杯杯口向下倾斜，甚至完全朝向地面，可乐没有流出来。杯子里的可乐哪里去了呢？观众感到非常不可思议。魔术师当着观众的面，将纸杯捏瘪，丢到垃圾箱里。 魔术揭秘：这个魔术的秘密隐藏在那个一次性纸杯里。在表演之前，魔术师将少许凝固粉倒入纸杯。凝固粉的主要成分是聚丙烯酸钠，是一种无毒的水溶性直链高分子聚合物。凝固粉具有瞬间吸水的特性，能够使液体在很短的时间内“凝固”。因为凝固粉较少，并且呈现白色，和纸杯杯底颜色比