九年级化学上册 第二单元 课题3《氧气的制取（1）》教案 新人教版

1、课 题课题 3 氧气的制取（1）主 备 人吴吉文备课时间第三周第 1课时备课组长签名教研组长签名教学内容 个性化备课教学目标知识技能了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作过程方法通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程价值观通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神教学重点氧气的制法及实验操作，催化剂的概念和催化作用。教学难点教学过程【学习目标】1、过氧化氢制取氧气2、催化剂和催化作用的概念3、分解反应【读一读】【测一测】预习检测：1、在实验室里，常采用分解 、加热 或 的方法制取氧气。2、在化学反应里能 其他物质的 ，而本身的和 在反应前后都 发生变化的物

2、质叫催化剂（又叫触媒）3、写出实验室制取氧气的三个反应的文字表达式：（1）（2）（3）4、 叫做分解反应。【实验探究】1、 过氧化氢制氧气（1）实验2-5实验编号现 象原 因(1)(2)结论：二氧化锰 过氧化氢 氧气水讨论：用过的二氧化锰能否再用？实验26：在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的木条复燃。结论：1、这种在化学反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）（一变二不变） 2、催化剂在化学反应中所起的作用叫做 。2、 分解反应实验27：氯酸钾是 色的固体，二氧化锰是 色的固体，加热后能产生使带火星的木条复

3、燃的气体-氧气，同时生成氯化钾。加热二氧化锰结论： 氯酸钾 氯化钾氧气讲解：高锰酸钾是 色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体氧气。同时生成锰酸钾和二氧化锰。加热结论： 高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气讨论：用过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾的方法来制取氧气的反应与化合反应有什么不同？明确： 的反应叫分解反应，特点： 。【记一记】指导学生记忆。【课堂小结】本堂课你有什么收获？你对自己的学习满意吗？你还有什么不明白的地方？【当堂达标】：1、实验室制氧气所用的药品是( )A氧化汞B水C过氧化氢D高锰酸钾2、实验室利用分解过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是A不能产生

4、氧气C产生氧气的总量减少B生成氧气的速率慢D过氧化氢不能分解3、下述有关催化剂的说法中错误的是（ ）A在反应前后催化剂的物理性质可能改变 C在反应前后催化剂的化学性质不变B在反应前后催化剂质量没有改变 D催化剂就是二氧化锰4、我国工程技术人员最新开发出用空气制取臭氧（O3）新技术，可用来给食品、水果、蔬菜、空气和水消毒，空气中的 O2 转化为 O3。下列叙述正确的是AO2 和 O3是同种物质BO2 和 O3的性质完全相同C上述变化是化学变化D上述变化是物理变化5、为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气方法：加热高锰酸钾；通电分解水；在常温下过氧化钠固体（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。（1）写出反应的文字表达式： （2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号） ，与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是 。