九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（第二课时）教案 （新版）新人教版

1、第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（第二课时）【教学重点】空气各成分的主要物理性质及用途；空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。【教学准备】有关大气污染的图片、投影仪、相关幻灯片；稀有气体资料准备、一份长沙晚报的空气质量日报、有关大气污染资料的准备。【教学过程】创设情境复习提问设疑1、 请同学们回忆上节课学习的空气中含氧量测定实验的现象。2、 燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？3、 集气瓶内水面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？4、 空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？学生讨论交流1、 氮气不能支持燃烧；2、氮

2、气不溶于水；3、氮气是一种无色、无味的气体。新课教学教师引入物质的物理性质一般是指颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、密度、及溶解性等。例如同学们刚才讨论的可以这样归纳：氮气是一种无色、无味的气体，不易溶于水。学生探究1、请同学们通过日常生活对空气的观察，并阅读教材P24P26第一自然段以及，相互交流、讨论完成下列表格：物 质颜色气味状态熔点沸点密度溶解性主要用途氮 气-209.9-195.81.251gl-1稀有气体2、 学生交流。3、 课前布置的同学们查找稀有气体的资料，请查了的同学来介绍稀有气体的知识。4、 教师补充：氦气是除了氢气以外密度最小的气体，可以代替氢气装在飞艇里。使用氦气的飞

3、艇不会着火和发生爆炸。液态氦的沸点为-269C，利用液态氦可获得接近绝对零度（-273.15C）的超低温.氦气还用来代替氮气作人造空气，供深海潜水人员呼吸，因为在压强较大的深海里，用普通空气呼吸，会有较多的氮气溶解在血液里。当潜水员从深海处上升，体内逐渐恢复常压时，溶解在血液里的氮气要放出来形成气泡，对微血管起阻塞作用，引起“气塞症”。氦气在血液里的溶解度比氮气小得多，用氦跟氧的混合气体（人造气体）代替普通空气，就不会发生上述现象。此外，这种含氦的人造空气，还可用来医治支气管气喘，因为它的平均密度比普通空气小三倍，容易吸入或呼出。教师引入从上表可看出氧气、氮气、稀有气体有非常重大的用途，洁净的

4、空气对人类和其他动植物都是非常重要的，请设想：空气被污染了会怎么样呢？（出示图2-8 大气污染）教师设问请同学们认真观察这幅漫画，都画了些什么？漫画的中部、下部、上部分别表示什么？ （生畅所欲言）学生探究阅读教材P2627，相互交流、讨论下列问题：1、 空气污染物指的是什么？2、 在我们身边有哪些污染空气的现象？3、 大气污染会造成哪些危害？4、 为了保护人类赖以生存的空气，我们能做些什么？师生归纳1、 大气污染物：有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮）、烟尘（可吸入颗粒物）。2、 烟筒排出的废气、机车扬起的尘土、 。3、 损害人体健康；影响作物生长；破坏生态平衡。4、 加强大气质量监测；使

5、用清洁能源；积极植树造林、种草。补充资料1、课本P27资料。2、大气的自净作用。3、课前准备的当地大气污染材料。课堂小结1、 空气是一种宝贵的资源。2、 保护空气。课堂练习1、空气中含量较多且性质不活波的气体是 （ ） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、水蒸气2、下列情况不会造成环境污染的是 （ ） A、汽车排放尾气 B、煤的燃烧 C、燃放鞭炮 D、绿色植物的光合作用3、保护环境、保持空气清洁的有效措施是 （ ） A、大力植树绿化 B、用石油代替煤C、减少城市人口 D、不准工业排气 4、长沙市政府采取措施，强制各单位使用低硫优质煤，是为了防止 气体对空气的污染；由于森林过量砍伐，草原大面积开垦，土地沙漠化