幼儿园保教活动一日常规

1、幼儿园的保教活动一天照常进行第一部分：生活活动生活活动：是满足幼儿生命基本需要的活动，培养幼儿生活自立、人际交往、自我保护等能力和规律意识，培养健康的生活卫生习惯。 包括入园、饮水、洗面台、食堂、厕所、睡眠、离园等环节。基本要求：1 .根据幼儿不同年龄段的生理和心理发展需求，建立科学的一日生活习惯，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需求，不强烈要求一律整齐。二、引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，必须满足幼儿的保护需求和独立需求，避免过度保护和替代。 3，3 .组织和指导幼儿的生活活动，要做好充分的事前准备，减少不必要的等待时间，避免浪费隐性和显性的时间。 4、4 .确保幼儿

2、生活安全有处理突发事件的对策。入园：1 .积极、热情、有礼貌地欢迎幼儿和家长。2 .观察幼儿的身体，感情和精神的样子，调查是否有不安全的东西，根据需要当天是否有必要的东西。3 .性向父母了解幼儿的情况。4 .调查幼儿出勤情况，做好记录。 及时与未来公园的幼儿监护人取得联系，理解原因。5 .组织幼儿开展观察、劳动、值班、自选活动等。6 .早日建立值班制度，照顾早日入园的幼儿。喝水：1 .上午各组织集体饮水，注意允许幼儿随时饮水。2 .观察幼儿饮水量，保证幼儿一天饮水量达到400600毫升以上。3 .指导幼儿安全有序地取水。盥洗室：1 .组织幼儿整洁的盥洗室。2 .要注意在洗脸间出现正确的洗脸方法

3、、爱清洁、节约水等图，保护幼儿。3 .在指导中，大班值班检查洗面台的结果。吃饭1 .营造愉快安静的饮食环境，介绍当餐食品。2 .组织幼儿按时吃饭，吃饭前30分钟后不做激烈运动。 饭后继续散步15分钟。3 .鼓励幼儿独立饮食，警告幼儿饮食速度和食量适当。4 .观察饭量，给予特殊幼儿个别照顾，及时处理异常情况。5 .纠正不良饮食习惯。6 .敦促幼儿指导饭后擦嘴、洗手、漱口。睡午觉1 .睡前：组织幼儿睡前解开大便，静静地进入卧室。 营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线等。 指导或帮助幼儿整齐地穿上、折叠衣物，使其置于指定位置。2 .睡眠中：巡视观察，帮助幼儿盖被子纠正不正确的睡姿难以入睡，需要特别的照

4、顾幼儿。3睡觉后：指导或帮助幼儿穿衣服、鞋子，确保幼儿服装整齐，注意幼儿上厕所。 我给一些女孩子们梳头。上厕所1 .指导幼儿正确使用信件，整理裤子，便后洗手。2 .观察幼儿大便情况。 发现异常，立即与监护人联系记录。3 .注意不要限制幼儿进厕所的次数，要注意容易遗尿的幼儿解便。离开公园1 .稳定幼儿情绪，组织安静的自我选择活动。2 .检查幼儿的服装是否整齐，要注意让幼儿收拾带回的东西。3 .严格确认接受幼儿的父母，重点与个别父母联系，进行疾病、情绪异常等特殊幼儿的交接。4 .注意向幼儿礼貌地告别教师和孩子。 所有幼儿离开幼儿园后，准备第二天的各项活动。第二部分：运动活动运动活动：在幼儿园一天的

5、活动中采用早锻炼、早体操、器械运动、自然要素运动等形式，培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿的运动和适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动。 包括早操、体育教育活动、户外训练等环节。基本要求：1 .以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理质量为目标，设立和组织活动。2、注重让幼儿自主、探索、合作等学习方式的练习、体验，发展运动能力。3 .每天野外活动时间在2小时以上，其中体育活动在1小时以上，分阶段进行。 4 .掌握运动时间、强度和密度，逐步渐进，确保幼儿安全。5、城乡各类幼儿园根据本园教师、场所、仪器等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼，保证购买和自制

6、充足的运动活动材料，开展丰富的体育活动。早锻和早操1 .根据不同年龄段幼儿的特点提供丰富的活动器材和自制体育锻炼活动器具，品种5种以上，幼儿手工制作一份。 2编组结构包括合理的徒手操作和武器操作的各套和韵律活动等。3 .参与指导幼儿早晨锻炼的活动。4 .对全体幼儿精神饱满地指导体操。5 .指导幼儿选择，按规定收拾仪器。6、服装满足早操活动的要求(不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长度适中，不披头发)。体育活动1.1周内保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种体育活动的开展。2 .开展发展幼儿基本动作的活动，如走路、跑、跳、钻、爬、掷、平衡等。3 .合理利用户外运动场，保证幼儿有充分安全的活

7、动空间。4 .观察幼儿兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，进行积极应对和调整。5 .建立适当的运动活动规则，促使幼儿遵守。6 .注意动作交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或激烈运动引起的划伤、扭伤或身体不适等。第三部分：游戏活动游戏活动：指满足幼儿个人需要，发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康发展的自愿、自主、自由活动。基本要求：1.根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿的游戏内容，保证足够的游戏时间。 2、根据地产现场采访，创造良好的游戏环境，提供安全、卫生、可变、多种具有教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。 3 .平衡一周内

8、的各种游戏。 4 .加强游戏中的观察，使观察前、指导后、指导方式变得合适。1 .制定在主题活动背景下目标明确、有指导和观察要点的游戏活动修订计划。2 .保证每天幼儿游戏活动的总时间在1小时半以上。3 .把创造性的游戏(构筑游戏、角色游戏、表演游戏)和有规律的游戏(娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏)平衡配置。4 .根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家里共同收集自然物、废料、半成品等作为游戏活动的材料。5 .游戏材料投入数量充足，种类丰富，追加和更换及时，每月2次以上。6 .保证幼儿每天至少开展一次活动区域活动。 小班设置35个活动区域中级班设置57个活动区域大班设置68个活动区域。7 .按照“

9、幼儿在前面，教师在后面”的游戏指导原则观察幼儿材料的使用、游戏水平和状态，记录目的地。 以直接间接指导等适当的方式推进游戏的发展。第四部分：学习活动学习活动：指教师有目的、有规划地开始的、以集体活动形式组织的教师与孩子的交流活动，或者是由教师引导的同伴的交流活动。 增进同伴沟通，提高幼儿学习经验，积极探索幼儿，促进每个幼儿在不同水平上的发展。基本要求： 1、根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以逐步渐进为原则，开展综合主题活动，在主题背景下平衡安排五个领域的学习内容。 2 .充分利用周围环境的有利条件，提供充足的手工材料，保证幼儿充分活动的机会。 3 .根据幼儿的学习特点，重视活动过程、实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式诱导幼儿多官能参与活动。 4 .利用集体合作、集体合作、合作等活动组织形式，为幼儿提供沟通和表达的机会和条件。 5 .集体教育活动的次数适量，每天的次数在2次以下各活动时间的小班为15分钟到20分钟中级20分钟到25分钟大班为25分钟到30分钟。 6 .关注培养幼儿的学习兴趣、方法和习惯。具体做法：1 .根据本班幼儿的发展需要和现有经验，选择合适的活动内容，制定可行的活动订正计划。2 .活动前为必要的教具和幼儿的每个活动准备必要的操作材料，前几天与保育员协作准备发放资料，说明协作事项。3 .根据事件类型设定对幼儿的事件和交流方