九年级化学 生活中的酸和碱教案（第二课时） 鲁教版

1、生活中的酸和碱课 题5-1生活中的酸和碱内 容标 准初步学会测定酸碱性的方法，加强对酸碱性实质的微观理解；增强对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。培养学生集体主义精神，团结合作的品德。教学目标知识与能力知道pH与溶液酸碱性强弱的关系，会用pH试纸检验溶液酸碱性强弱。通过了解酸碱性对生命活动的重要性，增强对化学学习的情感。过程与方法增强对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观通过了解酸碱性对生命活动的重要性，增强对化学学习的情感。教学重点难点分析教法及学法重点：识别酸和碱的几种方法难点：用pH试纸测定溶液酸碱性的方法以及pH与溶液

2、酸碱性的关系，溶液酸碱性强弱的实质。教法与学法：创设情景导入课题，启发诱导学生提出问题、分析问题、解决问题讲授与实验相结合课前准备预习与多媒体课件的准备板书设计5-1生活中的酸和碱二、溶液酸碱性的强弱程度溶液的酸碱度可用PH表示，用PH试纸可以测定溶液的酸碱度。pH7，溶液为碱性三、酸和碱对生命活动的意义1、测定人体内或排出的液体的PH，可了解人体的健康状况。2、测定雨水的PH可以了解空气的污染状况；3、在农业生产中，农作物需要在适宜的PH范围（68）的土壤中生长课后反思注意学生之间的交流与合作，本节课在这方面的表现比较突出。合作学习是现在所提倡的一种学习方式，它所产生的交互作用是其它学习方式

3、所不能代替的。课堂内划分了实验和讨论小组，实验中有小组内部的交流，也有小组之间的合作，学生以小组为单位，对发现的问题进行了讨论，以合作的方式进行了实验探究，小组之间对实验现象和实验结论进行了充分的交流，使学生了解了更多的情况，开阔了学生的思维；同时，也培养了学生的合作精神。导学提纲学生活动知识回顾：1、酸碱指示剂在酸碱性溶液中的颜色变化2、各小组代表展示自制酸碱指示剂评价可行性二、溶液酸碱性的强弱程度创设问题：浓的盐酸比稀盐酸的酸性强，原因是什么呢？如何用化学的方法来检验溶液的酸碱性强弱？讨论、交流、猜测问题：、溶液酸碱性的强弱与_有关，_越多酸性越强，_越多，_越强。、溶液的酸碱性强弱最常用

4、_来表示，p的范围通常在_之间，溶液的酸碱性与pH的关系是：_。完成相关内容用数轴表示溶液的酸碱性与pH的关系在线测试：P120独立完成个别展示测定溶液pH的方法是：_实验探究：（指导学生）测定生活中一些物质的pH，并将其分类。你获得的结论是：_。溶液的酸碱度可用PH表示，用PH试纸可以测定溶液的酸碱度。pH7，溶液为碱性测定生活中比较熟悉的物质，把理论应用于实际。交流识别120图判断酸碱性的强弱三、溶液的酸碱性与生命活动的意义（指导阅读相关资料）1、测定人体内或排出的液体的PH，可了解人体的健康状况。2、测定雨水的PH可以了解空气的污染状况；3、在农业生产中，农作物需要在适宜的PH范围（68

5、）的土壤中生长问题：、在人体体液中酸性最强的是_，碱性最强的是_。、当人大量喝水时，胃液的pH与喝水量的变化关系，可用下列图像表示的是（）。认真阅读、了解酸和碱对生命活动的意义，丰富自己的头脑问题：从课本提供的两组pH范围的数据中你可以发现什么？ 思考、交流、发表见解问题：若pH出现小数，应如何测得？交流、猜测解惑：pH试纸只能粗略的测量溶液的pH，只能得整数，若要精确测定溶液的pH可用精密pH试纸或pH计介绍精密pH试纸或pH计的使用方法 听讲、记录并掌握使用方法本课时学习小结：（指导学生各自完成）回顾本节所学知识，完成各自学习小结挑战自我：122）独立完成，组内交流本节课外活动：测定附近农田、花圃中土壤的pH。自觉完成相关白醋奥秘的探究实验设计活动方案，亲自动手实践，如实记录实验结果反馈练习1、下列pH表示的溶液中碱性最强的是( )，酸性最强的是（ ）。ApH=0 BpH=1 CpH=9 DpH=132、测得人体内液体的pH如下，其中酸性最强的（ ） A. 血浆：7.35 7.45 B. 唾液：6.6 7.1 C. 胃液：0.9 1.5 D. 乳汁：6.6 7.63、位于美国的小依科宠德湖，湖水的pH是4.2，是世界上 性最强的湖，这种湖水是否适宜一般农作物的灌溉？ （填“是”或“否”）4、某校化学兴趣小组的同学帮助校园绿化工人做花