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文档简介
1、第三节 大自然中的二氧化碳(二) 教学目标 1. 初步了解比较比较气体密度和水溶性的方法。2.制取并探究二氧化碳的化学性质教学重点 二氧化碳的化学性质。学习难点有关化学方程式的书写。学习方法实验探究教学过程一、 学生根据导学案独立自学:(3分钟)1.实验室制取二氧化碳需用的药品是_和_,反应的化学方程式_。2.阅读143页教材“实验探究62|”,了解比较二氧化碳和空气密度大小的方法,以及探究二氧化碳水溶性的方法。二、复习提问实验室制取二氧化碳的方法,并进行小组划分。(1分钟)三、1.师生合作,共同探究二氧化碳的物理性质。(6分钟)其中前三项学生根据生活经验就可答出,重点探究后两项。颜色状态气味
2、密度(与空气比较)溶解性2.引导学生仔细阅读下面的实验步骤,小组分工合作,制取并探究二氧化碳化学性质。填写好下表,然后交流。教师注意引导学生正确书写有关化学方程式(15分钟)实验步骤现象结论反应的化学方程式1.取一试管,加入1-2ml石灰水,然后深呼吸,用玻璃管连续向石灰水中吹气,仔细观察现象2.取另一试管,加入1-2ml紫色石蕊试液备用,然后用实验桌上的仪器和药品(药品用量见备注)制取二氧化碳,并用导气管通入到该备好的试夜中,仔细观察现象3.点燃烧杯中阶梯上的两支蜡烛,把步骤2中的导气管沿着杯壁伸到烧杯底部,观察现象4.拆洗仪器把废液倒在实验室后边的废液缸中,没反应完的石灰石清洗后回收,放到
3、桌面上的一烧杯中。用过的仪器清洗干净。备注:锥形瓶中石灰石用量约两药匙(或5-7块),稀盐酸刚没过场景漏斗下端。3.性质决定用途,根据二氧化碳的性质谈谈二氧化碳有哪些用途?四、学生自主完成达标拓展题,然后交流反馈(15分钟)1.下列检验二氧化碳的方法最合理最常用的是( )A通入澄清的石灰水中,看石灰水是否浑浊 B用紫色的石蕊溶液,看是否变红C用火柴点,看气体是否燃烧 D测其密度,看是否比空气大2.下列有关二氧化碳的实验中,只能证明其物理性质的实验是( )A二氧化碳灭火 B向澄清石灰水中通二氧化碳变浑浊 C向紫色石蕊溶液中通二氧化碳变红色 D向平衡的天平两端的纸袋中倾倒二氧化碳,天平失去平衡3、
4、二氧化碳气体变成固体的过程是( )A化学变化,因为有新物质生成 B物理变化,因为二氧化碳分子变小了 C物理变化,二氧化碳分子本身没有变,只是分子之间的间隔变小D既是物理变化又是化学变化4. 下列关于二氧化碳的叙述中正确的是( )A是一种有毒气体 B不能溶于水C密度比空气小 D二氧化碳水溶液中滴入石蕊溶液变红5下列物质的性质不属于化学性质的是( )A木炭能在氧气中燃烧 B碳酸钙能与盐酸反应制取二氧化碳C在天然物质里,金刚石的硬度最大 DCO2通入澄清石灰水中,澄清石灰水能变浑浊 6二氧化碳能灭火是因为( )A它能溶于水并与水反应 B它不能燃烧,在一般情况下也不支持燃烧C它能与可燃物发生反应生成不
5、能燃烧的物质 D降低其它物质的着火点 7.有关“物质性质用途”的叙述中,用途与性质不相关的是( )A.氢气密度小可用于充灌探空气球 B二氧化碳与水反应灭火C氧气能与许多物质反应并放出热量冶炼钢铁D固体二氧化碳蒸发时吸收热量制冷剂8.下列不属于混合物的是( ) A.盐水 B.石灰石 C.二氧化碳 D.石灰水9.实验室按照如图所示的装置制取二氧化碳并检验二氧化碳的性质,试回答下列问题:(1)实验开始前,应检查A装置的_。(2)用装置A来制取CO2气体,应在A 中加入的药品是_和_(填名称),观察到的现象是_,反应的化学方程式_。(3)若B中盛有紫色石蕊试液,观察到的现象是_,反应的化学方程式_。(4)若用装置C鉴定产生的二氧化碳气体,在C中盛放的试剂是_,产生的现象是_。反应的化学方程式_。(5)烧杯D中燃着的蜡烛如
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