语文人教版八年级下册《与朱元思书》阳金凤.ppt

1、富春江,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 （唐）韦庄,三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。 （宋）苏东坡,天下佳山水，古今推富春。 （元）吴桓,与 朱 元 思 书,吴均,简介文体和作者 骈文，文体名。起源于汉魏，形成于南北朝。 全篇以双句为主，讲究对仗、声律和藻饰。 又称“四六文”。 作者：吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、 史学家。其文风格清拔而有古气，称为 “吴均体”。,学习目标,1、加强朗读训练。,2、把握描写景物的方法，品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美，培养自己的感悟能力。,3、感受富春江自然美景，理解作者的思想感情。,朗读：正音,缥（pio） 湍（tun） 轩邈（xun mio ）

2、 泠（lng） 嘤（ yng） 转（zhun） 鸢（yun） 戾（l） 窥（ku）,词义,风烟俱净 任意东西 一百许里 天下独绝 急湍甚箭 互相轩邈 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝,诵读，读出语言的神韵，领悟语言的美。,1、听配乐朗诵。 2、配乐朗读。 （个人、小组、男女生、全班齐读）,本文结构,与朱元思书,一、总写：奇山异水 天下独绝,二、异 水,三、奇 山,分写,怎样来赏读写景状物的文章？,抓特征 理顺序 找角度 析方法 得详略 品语言,请先找出体现作者情感和志趣的语句。 我们从作者寥寥几句的观感中领略到作者 怎样的情感和志趣？,明确：“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者， 望峰息心 ；经纶世务

3、者，窥谷忘反。”,志趣美,表现了作者热爱山水的感情，避世退隐的 愿望以及鄙弃名利的思想。,背景资料,吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会絮 乱，一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便 遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。 因此，这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景， 字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美 好大自然的志趣，同时，也含蓄地抒发了对追求 利禄之徒的讽刺之意。,三峡,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午分夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒

4、影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”,作业,写作：运用不同描写方法及通过不同 描写角度，表现一处景色。,总 特 征,奇山异水，天下独绝,水异,山奇,水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。,负势竞上，争高直指 泉声、鸟声、蝉声、猿声 在昼犹昏 有时见日,形状 声音 明暗,奇山异水,-,-,-,色 深,清,急,幻灯片 8,写景顺序上先“水”后“山” 由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。,写景顺序,幻灯片 8,本文

5、兼从视觉和听觉两个角度写景，请同学 们动手圈出响应语句，并谈谈好在何处。,视觉,听觉,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树， 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,奇山异水,清澈,水皆缥碧千丈见底,正面描写,侧面描写,描写角度相同吗？,游鱼细石直视无碍,幻灯片 8,动态描写,静态描写,动静结合,风烟俱净，天山共色。 水皆缥碧，千丈见底。 夹岸高山，皆生寒树， 横柯上蔽，疏条交映。,从流飘荡，任意东西。 急湍甚箭，猛浪若奔。 互相轩邈，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转，猿则百叫。,以动衬静,方法,修辞方法,夸张：,比喻:,水皆缥碧，千丈见底。,急湍甚箭，猛浪若奔。,幻灯片 8,拟人,负势竞上，互相轩邈，争高直指,全文详写“山”略写“水”； 写“水”的部分，详写静态略写动态； 写“山”的部分，详写动态略写静态。 这样既突出水异山奇，又显得详略 适宜，轻重有度。,详略得当,语言美,语言清新流畅，精于铸炼。如： 用“奇”和“异”总括富春江的山水特点； 用“箭”和“奔