九年级化学 2.3奇妙的二氧化碳（2）教案 沪教版

1、教学习命令标记知识和技能1.学生可以讲述实验室制气的方法和设计思路；实验室制备二氧化碳的化学反应原理可以用化学方程式表示，制备二氧化碳的实验操作可以初步掌握。2.通过研究二氧化碳的实验室制备方法，提高学生分析和解决实际问题的能力；通过实验，培养了学生观察、实验和主动获取知识的能力，学生的参与、合作和探索意识不断增强。过程和方法通过实验室制气的方法和设计思路，探索实验室制备二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生学习科学探究的基本过程和方法(提出假设，探索实验，得出结论)，体验化学实验方法的科学性；能够开展初步的科学探究活动。情感态度和价值观1.通过实验和讨论问题，培养学生求真、创新、合作的科学

2、素质。2.通过师生之间、学生与学生之间的合作学习和研究性学习，我们可以体验到成功探究的乐趣，激发学生的求知欲，形成对化学学习的持续兴趣。教学重点实验室二氧化碳化学反应原理、实验设备及制备方法的研究。教学困难从实验室过氧化氢和二氧化锰制氢气的设计思路和方法入手，学习实验室二氧化碳的制备方法。教学方法实验探究法。仪器药物仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、带直导管(弯曲导管)的双孔(单孔)导管、水箱、酒精灯和铁架。药物：大理石、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水、木炭、碱式碳酸铜和氧化铜。教师活动【新课程介绍】温室效应是由“全球变暖”和“南极冰川融化”等时事提出的。在适当

3、的时候问：你知道什么样的气体会导致“温室效应”吗？什么因素会产生二氧化碳气体？实验室是如何产生二氧化碳的？这门课将探索。由此引出话题。今天，我们将从这些方面探讨二氧化碳的产生。知识再现请想一想，我们了解到哪些化学反应可以产生二氧化碳气体？写出化学反应的化学方程式。要求：学生可以独立自由地写化学方程式。提供的材料化学家发现，在室温下，含碳酸盐的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳，例如，水、二氧化碳和氯化钙可以通过碳酸钙与稀盐酸反应生成。你能用化学方程式表达这个反应吗？【材料提供】指导学生选择化学反应原理的依据：反应物易得价廉，反应条件易控制，产物易收集，有利于环境保护。点评哪种化学反应适合实验室

4、生产二氧化碳？请先提出假设，然后进行实验验证，最后总结结论。引导分析和讨论，引导学生总结【摘要】为了便于控制和收集。药物：大理石或石灰石和稀盐酸【讨论】通过研究氧气实验室的实验和二氧化碳的性质，请思考氧气和二氧化碳性质的异同。【讨论】通过研究氧气实验室制作的实验设备，请思考在实验过程中选择实验设备的依据是什么。【讨论】请利用提供的实验设备，结合化学反应原理，设计和探索制备二氧化碳的实验装置。连接实验设备。如果没有仪器选择，画一个图表。补充和解释学生的答案。讨论如果你使用你设计的实验装置来产生二氧化碳，你如何检查和填充二氧化碳气体？经验与实践请使用实验回忆和思考。总结并报告。听着。学生主动在黑板

5、上展示和玩化学方程式。分析和思考。写化学方程式。氯化钙=氯化钙H2OCO2记忆和获取新信息来解决问题。讨论、假设和设计实验方案，探索适合实验室制备二氧化碳的化学反应原理。动手实验探索。总结归纳结论。思考、分析和填写表格(P110)思考、讨论并回答。1、反应物的状态。2.反应条件。3.产品的物理特性(密度、溶解度)经过讨论，学生们提出设计方案，连接设备并展示结果。并简要说明设备连接的原因。附表1:学生可以设计的安装图纸回忆旧知识，讨论方法。用干净的石灰水检查。用集气瓶附近燃烧的木条检查。学生们做实验，体验成功。总结并报告你自己的收获。设计意图通过提问和讨论，可以激发学生学习的兴趣和好奇心，学生的

6、大脑神经可以迅速进入兴奋状态，从而营造出和谐的课堂气氛。引出话题和展示学习目标会引起学生的期待和关注。复习旧知识。指导分析方法。为解决新知识铺平道路。让学生学会积极评价别人的意见。设置场景。激发学习兴趣。培养学生分析和解决问题的能力。通过获取信息，我们可以找到解决问题的基础，学会如何解决问题。掌握一些分析实验原理是否合理的技巧提出询问话题。培养比较能力，培养思维能力和动手操作能力，学习比较方法等科学学习方法。学会总结和概括现有知识设计问题。培养学生的分析和归纳能力。复习旧知识。指导分析方法。为新课铺平道路。锻炼分析和总结的能力引入新课程。确定要探索的主题。提出询问话题。培养实验能力、思维能力和

7、动手绘图能力。复习旧知识，解决实际问题。培养学生动手操作的实验能力，体验成功的喜悦。不断增强学生的参与和合作意识。培养归纳、概括和语言表达能力。反馈教学效果。课堂练习 1。甲烷的实验室制备方法是将两种固体药物无水乙酸钠和碱石灰研磨混合均匀，然后放入反应装置中，加热生成甲烷气体。甲烷无色无味，比空气轻，而且极不溶于水。(1)请画出本实验中简单的气体发生装置的示意图。这个实验中的气体发生器和什么气体发生器一样(2)甲烷气体是否不溶于水，其密度是否高于空气。利用这一特性应该用什么方法来收集甲烷2.硫化氢是一种没有颜色和臭鸡蛋味的有毒气体。它的密度比空气稍高，可以溶解在水中。一体积的水可以溶解2.6体积的硫化氢，硫化氢可以溶解在水中形成硫酸氢盐。硫化氢是一种可燃气体，2H2S 3O2=2H2O 2SO2在实验室中，硫化亚铁(FeS)，一种块状固体，通常通过与稀硫酸反应来制备。(1)实验室制备硫化氢的发生器可用(2)收集并应用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)为防止过量气体逸出和污染环境，可将其引入_ _ _ _ _ _ _