语文人教版八年级下册《第五单元文言文专项复习》课件.ppt

1、第五单元文言文 专项复习,华严农场中学 罗崇英 2017.4.13,1、积累课文中常见的文言实词和文言虚词。 2、整理课文中的通假字、一词多义、古今异义和词类活用等文言词汇。 3、能借助注释读懂比较浅显的课外文言文，学会总结阅读课外文言文的方法。,复习目标,任务：检测课文中常见的文言实词和句子翻译 流程：自主学习检测展示 规则：C、D等生优先展示，其它学生补充,展示最佳的学生得勇敢之星,导学提示一：热身练习,3+3,1.水皆缥碧，千丈见底。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.负势竞上。 4.经纶世务者，窥谷忘反。 5.横柯上蔽。 6.造饮辄尽，期在必醉。 7.箪瓢屡空，晏如也。 8.不戚戚于贫贱。

2、 9.每有会意。 10.环堵萧然。,词语释义,青白色,飞奔的马,凭借,筹划、治理。,树枝,往，到。,安然自若的样子。,忧虑的样子。,指对书中的内容有所领会。,空寂的样子。,11.策之不以其道 12.执策而临之 13.且欲与常马等不可得 14.家贫，无从致书以观 15.援疑质理 16.益慕圣贤之道 17.俟其欣悦 18.滕人持汤沃灌，以衾拥覆 19.主人日再食，无鲜肥滋味之享 20.走送之，不敢稍逾约,词语释义,正确的方法,面对,尚且,相同,得到,提出,询问,仰慕,等到,热水,两次,跑,超过约定的期限,1.急湍甚箭，猛浪若奔。 2.鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反. 3.好读书，不求甚

3、解，每有会意，便欣然忘食。 4.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,句子翻译,湍急的流水比箭还快,凶猛的巨浪就像飞奔的快马,那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷追逐功名利禄的心；那些忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。,喜欢读书，不要一字一句的解释上过分深究， 每次对文章的内容有所领会的时候，就高兴的 忘记了吃饭,鞭打它，不按照正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能， 听它鸣叫又不能 通晓它的意思。,5. 以是人多以书假余。 6.以衾拥覆，久而乃和. 7.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,因为这样，所以人们大多数愿意把书借给我。,用被子盖住我，很久才暖和

4、。,因为我心中有足以快乐的事情，所以就不觉得吃的穿的 不如别人了。,导学提示二：积累并检测文言词汇,任务：梳理归纳，积累文言文中的通假字、 古今异义词、多义词、活用词。 流程：自主学习合作交流检测展示 规则：1、D等生或C等生优先展示通假字，其他学生补充。 2、B等生优先展示古今异义词、多义词、活用词，其他学生补充。,展示最佳的D、C等生得进步之星,展示最佳的B等生得学习之星,5+3+5,1蝉则千转不穷 2经纶世务者，窥谷忘反 3食之不能尽其材 4才美不外见 5四支僵劲不能动 6同舍生皆被绮绣,“转”通“啭”，鸟叫声,“反”通“返”，返回,“食”通“饲”，喂养； “材”通“才”，才能,“见”通

5、“现”，表现,“支”通“肢”，肢体,“被”通“披”，穿,一、通假字,二、古今异义 1.一百许里 2.经纶世务者 3.先生不知何 许人也 4.是马也，虽 有千里之能,古义：表约数，左右,今义：或许，允许,古义：筹划,今义：比喻规划、管理政治的才能,古义：处所,今义：允许,古义：这样的,今义：判断动词,二、古今异义 5.一时或尽粟 一石 6.媵人持汤沃灌 7.每假借于藏书 之家 8.主人日再食,古义：有时,今义：或者,古义：热水,今义：食物煮熟后的汁水,古义：借,今义：与“真”相对,古义：两次,今义：一次又一次,1、绝 天下独 绝 ( ) 百叫无绝 ( ) 2、上 负势竞上 ( ) 横柯上蔽 (

6、),绝妙,中断,向上,在上面,3、之,策之不以其道 ( ),祗辱于奴隶人之手 ( ),鸣之而不能通其意,代词，代指千里马,助词，的,( 音节助词，无实义),三、一词多义,4、以 因以为号焉( ) 以此自终 ( ) 5、策 执策而临之( 马鞭 ) 策之不以其道( 用鞭子打 ),把,凭借,6、其,食之不能尽其材 ),其真无马邪 ( ),其真不知马也 ( 表推测，恐怕 ),(代词，它的,表反问，难道,7、食,8、能,食不饱,食之不能尽其材,虽有千里之能,求其能千里也,吃,通“饲”，喂,才能,能够,三、一词多义,弗之怠 走送之 益慕圣贤之道 当余之从师也 盖余之勤且艰若此,9、之,代“抄书”,代词，指

7、“书”,结构助词，的,取消句子独立性，无实意,结构助词，的,无从致书以观 计日以还 以是以书假余 以中有足乐者 以衾拥覆,10、以,来,来,因为 把,因为,用,三、一词多义,四、词类活用 1.任意东西 2.猛浪若奔 3.横柯上蔽 4.性嗜酒 5.祗辱于奴隶人之手,奔：动词用作名词，飞奔的马,上：名词用作状语，在上面,酒：名词用作动词，喝酒,东西：方位名词用作动词，向东或向西,辱：形容词用作动词，辱没,四、词类活用 6.腰白玉之环 7.余则缊袍敝衣处其间 8.手自笔录,缊袍：名词用作动词，穿着旧棉袄、破衣服,手：名词用作状语，用手,腰：名词用作动词，腰佩,文言文翻译实用歌诀： 熟读全文，领会大义

8、； 扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一； 单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译； 遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无义； 连贯通顺，翻译完毕。 换（单音节词换成双音节词）日再食会宾客大宴 男有分，女有归 留（国名、年号、官名、地名保留）崇祯五年十二月，余住西湖 补（补出省略成分）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 调（适当调整词语顺序） 孔子云：何陋之有？ 删（删去不需要翻译的词语）盖余之勤且艰若此,方法引领,导学提示三：翻译课外文言文,任务：疏通文章，翻译文言文。 流程：课外自主复习马说 课内合作探究郭隗说燕昭王求士翻译展示。 规则：最先举手的两个组竞相

9、展示翻译郭隗说燕昭王求士，每组完成一段。小组先齐读文段，再选代表翻译。,朗读流畅，翻译准确的小组得合作之星,3+2+5,郭隗说燕昭王求士战国策,郭隗（wi）先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？ 涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期（j）年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？” （注解：安事：要何用 捐：弃 之：指死马 期年：满一年 诚：真心 致士：纳贤士 见事：被侍奉）,郭隗

10、先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。,宫中有个近侍对国君说道：请您让我去买吧。国君就派他去了。,三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用 五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。,国君大怒道：我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金?,郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。,涓人言于君曰：请求之。君遣之。,三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。,大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？,这个近侍胸有成竹地对君主说：买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢?,天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有 人送

11、了。,于是不到一年，三匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要 招纳人才，就请先从我开始吧；,我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢?他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗?”,涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？,天下必以王为能市马，马今至矣。,于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。,隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”,.先读懂大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 .进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 3.按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。,小结句子翻译,导学提示四：文言文比较阅读,任务：完成文言文比较阅读。 流程：独学合作交流自由展

12、示 规则：最先举手的同学优先回答，每人一题。,展示最佳的同学得闪耀之星,【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求

13、者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”,1解释下列句中划线字的意思。 （1）策之不以其道（ ） （2）天下必以王为能市马（ ） （3）买其首五百金（ ） （4）鸣之不能通其意（ 2将下列句子翻译成现代汉语。 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 (2)所求者生马，安事死马而捐五百金？,唉！是真的没有千里马吗？恐怕是他们不识得千里马呀！,我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？,用马鞭打,买,它的,音节助词，无实义,3、结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。,表面看都是指千里马，其实都是喻指人才。,4甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，