第22课引领时代的思考.ppt

1、马克思在谈到天主教堂时说：巨大的形象震撼人心，使人吃惊。这些庞然大物以宛若天然生成的体量物质影响人的精神。精神在物质的重量下感到压抑，而压抑之感正是崇拜的起点。”,1、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 2、坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。 3、书读得多而思考，你会觉得自己不懂的越多。 4、这里是我的心脏，但到处是我的精神。 5、一个家庭没有书籍, 如同这个房间没有窗户。 6、天分就是持续不断的忍耐。 伏尔泰,1、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 2、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。 3、人生的价值是由自己

2、决定的。 4、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 卢梭 5、一切权利不受约束，必将腐败。 孟德斯鸠,第22课 引领时代的思考 (启蒙运动),学习目标,1、了解启蒙运动的兴起原因、性质、核心思想。,2、了解代表人物伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的主张，能比较他们主张的异同，并能概括出启蒙思想的基本内容。,3、了解启蒙运动的影响，能初步认识思想解放与社会进步之间的关系。,19世纪科学社会主义,14-17世纪人文主义,19世纪自由主义,17-18世纪理性主义,以人为中心认识世界,提倡理性，否定权威,要求政治上、经济上自由和平等,社会主义必然胜利的美好理想,“启 蒙”的含义：,兴起原因（P1

3、14）,（根本原因）,启迪,蒙昧、愚昧、迷信、无知,人们摆脱,启蒙思想为什么发源于英国？,17世纪，英国资本主义最发达； 17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生。 代表人物：霍布斯（1588-1679），洛克（1632-1704）。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢 梭,“自由三剑客”,走进启蒙思想家：,提出“三权分立”学说,a.主张自由、平等,a.批判封建专制制度,代表人物及主张,c.自由平等,b.激烈抨击天主教会,d.倡导君主立宪制,b.提出“人民主权说”,c.提出“社会契约论” （核心学说）,卢梭,伏尔泰,孟德斯鸠,（开拓者）,（评价：在打击封建专制制度和

4、天主教会思想方面发挥重要作用）,启蒙运动,为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？,根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最 为尖锐。 直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。,启蒙运动的主要内容(P118),反对封建专制制度和天主教会，弘扬天赋人权，主权在民，人人平等等思想。,欧洲资产阶级,反封建的,思想解放运动,（第二次思想解放运动）,性质：,提出“三权分立”学说,主张自由、平等,批判封建专制制度,自由平等,猛烈抨击天主教会,倡导君主立宪制,提出“人民主权说”,提出“社会契约论”,c.都追求自由、平等、,政治民主,同：,卢梭,你能尝试概括三人主张的异同点吗？(抄),君主立宪,三权分立

5、,社会契约,继承发展了人文主义,、把人们的思想从封建专制和宗教神学的禁锢中解放了出来。,影响（P115）,有人说：正是在卢梭思想的引导下,才有了美国的独立宣言，才有了法国的人权宣言。 你能从这两个宣言中找到卢梭的思想吗？,、为马克思主义哲学的创立提供了理论前提；,中华民国临时约法 第二条 中华民国之主权，属于国民全体。 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、法院，行使其统治权。中国近代史资料丛刊辛亥革命,、鼓舞亚洲人民为改造旧社会而斗争。 （中-维新变法、辛亥革命、新文化运动等， 日-明治维新）,影响：,思想解放 社会进步。,启示：,推动,世界近代史上的重要思想理论（发展过程）,14-17世纪

6、,人文主义,但丁、达芬奇、 莎士比亚,文艺复兴,启蒙运动,自由主义,社会主义,马克思、恩格斯,共产党宣言,19世纪,亚当斯密,（国富论）,17-18世纪,理性主义,伏尔泰、 孟德斯鸠、卢梭,小结：,文艺复兴,启蒙运动,自由主义,社会主义,11718世纪，理性主义兴起的根本原因是（） A、资产阶级的壮大 B、西欧资本主义的迅速发展 C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力 D、自然科学取得长足进步,课堂检测：,B,2.伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。”这表明他（ ） A、反对君主专制 B、反对教会控制 C、提倡人身自由，权利平等 D、倡导君主立宪,C,3.孟德斯

7、鸠说：“绝对的权力将导致绝对的腐败。”为此他提出了：（ ）,4.路易十六在狱中哀叹说：“是卢梭毁了整个法国。” 罗伯斯庇尔说：“这场革命，卢梭是导师。” 这两句话中涉及到了哪两个历史事件：( ) A.文艺复兴 美国独立战争 B.启蒙运动 美国独立战争 C.文艺复兴 法国大革命 D.启蒙运动 法国大革命,A.君主立宪 B.三权分立 C.人民主权说 D.社会契约论,B,D,5、下列哪项不是法国启蒙思想家的共同之处（ ） A批判专制主义、宗教迷信 B主张政治民主、权利平等 C追求个人自由、权利平等 D倡导建立君主立宪制政权,D,比较文艺复兴和启蒙运动的异同（抄）,资本主义萌芽,资本主义进一步发展,意大利,英国、,天主教会,天主教会、封建专制制度,人文主义(人性),理性主义（理性）,欧洲资产阶级反封建的思想解放运动,14-17世纪,17-18世纪,法国,（只停留在对旧秩序的批判）,（提出对未来社会的构想）,解放了人们的思想；都打击了封