重视亲子关系_促进幼儿身心发展2011.ppt

1、1,重视亲子关系，促进幼儿身心全面发展,华中科技大学同济心理卫生研究中心 王礼桂 QQ15293144, ,2,一、亲子关系的概念,亲子关系：简单地讲是指父母与孩子之间的相互关系。 人类最亲密的关系，莫如父母与子女的关系。这是所有人际关系的基石。有了良好的亲子关系，孩子才会对人有依恋、产生安全感和信任感，才会正常与人交往。 亲子关系的背后家庭环境的一面镜子 父母关系是影响幼儿心灵发展的关键因素 父母对孩子的教养方式及教育理念的冲突将对亲子关系产生长久而深远的影响。,3,中美亲子关系对比,美国家庭教育杂志扉页： 你的孩子是通过你来到这个世界的，但是却不是为你而来的。 多数美国父母认同： 孩子是我

2、的，但是他首先是属于他自己的。 我的存在是为了帮助孩子成为他自己想成为的那个人 只要孩子能走，就会尽可能让孩子自己走，家长走在前面，孩子跟在后面。,4,中美亲子关系对比,中国的父母： 再怎么苦，也不能苦了孩子。把最舒服、最好的东西留给孩子。 当孩子会走时，只要孩子不坚持自己走，家人就会尽可能抱着(或牵着)孩子走。就算独立走，往往也是，孩子走在前面，家长跟在后面（便于随时处理摔倒等应急事件）。 父母对孩子的全方位照顾，自然造就了孩子全方位的依赖。(缺少“锻炼”机会),5,良好的亲子关系提供宝宝成长空间,0-6岁幼儿是人一生中最具有学习潜能的关键期 一个良好的亲子关系（早教）是尽可能给这个时期的宝

3、宝提供较多的、适宜的外部环境刺激，以利神经系统的快速、协调发展，并在与他人互动中获得社会感知（交往）经验，成为一个聪明、快乐、健康的宝宝。,6,6岁前儿童的发展潜能,认人和交往：人的相貌很难区分，但孩子出生几个月就能认识母亲，半岁会区别生人、亲人和熟人，岁能区别50个不同的脸，3岁认人数以百计，会串门交友。 社交能手：情绪、情感的发展。幼儿表情 行走和运动：婴儿岁左右学会站立行走，永远脱离动物状态，接着大一点就会跑、跳、翻、滚，运动自如，甚至2、3岁会游泳、溜冰、拍球、走平衡木。 直立行走：1岁左右，手足分工。,7,6岁前儿童的发展潜能,认物和记事：孩子说话前就会用眼神、手势示意认识事物，到了

4、3岁就认识了人间的万事万物。 劳动操作：每个婴儿在人生的头几年都能很快学会抓、放、拧、拿、按、敲、推、拉等动作，半岁能拣起一粒一粒的小饭粒，3岁就会做简单玩具，并会使用剪刀了，这是多么的能干！,8,6岁前儿童的发展潜能,喜爱音乐：婴幼儿都喜欢音乐，他们能在音乐声中学会唱歌跳舞，动作的灵巧是成人所不可比拟的。 掌握语言：婴儿期能神奇的毫不费力的初步掌握一国到数国语言，一种到数种方言，这是任何人进入成年后都难以与孩子匹敌的。3岁即掌握了生活环境中的母语。,小小音乐舞蹈家,9,6岁前儿童的发展潜能,识字阅读：事实证明：婴幼儿学习识字阅读就像学习认物、说话、走路一样，费不了多大的力气就能掌握。点卡 值

5、得一提的是幼儿天生就具有一种好学能力 突出表现在：好奇心和探索精神。,10,亲子游戏是实现亲子关系的平台,幼儿以上多个方面的潜能发展都离不开有一个良好的、适宜的成长环境条件。 实现这一目标的最佳方式之一：亲子游戏 亲子关系不仅仅是常常搂抱孩子 亲子关系不仅仅是常常说：“我爱你宝贝” 关键是体现在与孩子互动中提供他们成长所必需的、尽可能多的、适宜环境刺激。,11,二、亲子游戏的意义,建立良好的亲子关系，最好的方式是亲子游戏 一、发展性：亲子游戏是促进孩子身心健康发展的有益手段 （1）亲子游戏有助于亲子间安全依恋的形成，安全依恋与游戏过程中获得的快乐体验、愉快情绪，有助于儿童活泼、开朗性格的形成，

6、有利于心理健康发展。 华尔滋旋转,12,亲子游戏的意义,（2）儿童在亲子游戏中通过直接接触各种事物中，获得经验和体验，所获得的知识、经验和技能往往比在独自游戏中获得的更丰富，从而有利于认知发展。 超人飞天：体验悬空、重力、肌肉张力,13,亲子游戏的意义,一、发展性： （3）在亲子游戏过程中卷入了大量的言语交往，因此有助于儿童语言能力的发展。（拼图的故事） （4）在亲子游戏中，由于有成人的引导与帮助，儿童能很好地承担游戏合作者的角色，有助于社会交往水平的提高。 （5）亲子游戏中，亲子之间充满乐趣、和谐、平等，有利于幼儿社会性发展。不倒翁,14,亲子游戏的意义,二、情感性：亲子游戏是密切亲子关系促

7、进情感交流的有益手段 （1）由于亲子游戏以亲子之间平等的玩伴关系、亲子感情为基础，因此，亲子游戏带有明显的“亲情”性质，能够进一步促进亲子关系的发展，密切亲子间的情感联系。 （2）在亲子游戏中，孩子感到父母的爱与关注，形成双向情感联系，可强化与父母的情感联系，有利于促进情感交流。 （3）在亲子游戏中，父母是孩子的朋友，是亲子交往的最好方式，可促进代际之间的交流和沟通，有利于加强亲子间亲密性。 08抛抛滚滚乐,15,亲子游戏的意义,三、丰富家庭生活：改善家庭生活质量的有益手段 （1）亲子游戏中亲子间的密切关系增加了家长教育和帮助孩子的机会，孩子会愉快接受家长的建议，有利于改善家庭生活质量。 良好

8、的早期亲子关系还可以延伸、保持到青少年时期。 成长历程 ， 双飞 ， 旋球 （2）在亲子游戏中，父母更加了解自己孩子的喜好和品格，并能针对孩子具体情况进行相适宜的教育。 （3）在亲子游戏中父母会尊重孩子的需要和兴趣，进行相适宜的引导和教育。亲子游戏是促进家庭教育的有益手段。 发展性、情感性、丰富家庭生活通常是三位一体,16,三、聪明宝贝应具备哪些素质呢,认知层面的聪明来自“信息接受处理”能力 即：五官感受（接受信息）在大脑（加工、整理）处理后的综合反应（行为反应）水平 社会层面的聪明还应加以下素质 即：控制“信息接受处理”的能力 他知道有些多动，开始学习有意注意能力 他明白脑子反应比有些人慢，

9、但知道笨鸟先飞，刻苦用功。,17,聪明与大脑感觉统合的关系,聪明与哪五官相关呢？,18,聪,他们俩笑得很甜、笑得很开心，充满着一种自信！ -来自感觉统合训练中心的孩子,世界之大，要学的东西太多。我们不可能把所有的知识都传授给孩子，更重要的是培养孩子有个聪明灵活的大脑，这样，他们会主动去适应社会、自觉去探索未知的世界（学会学习）。,19,大脑学习的工作原理,接受信息： 基本感知觉：视、听、嗅、味、触觉 综合感知觉：本体感、平衡感、运动感 综合判断、分析（主要是大脑的功能） 作出反应：生理、心理反应,20,幼儿的团队合作精神(社会性情感)是怎么发展而来的？,21,这些能力的发展其实与我们的大脑神经

10、系统的发展密不可分,据研究表明，发展的关键期就在婴幼儿时期。而促进神经神经不断分化与完善的正是在婴幼儿时期提供大量、丰满的与客观外部世界互动的感知觉机会。,22,大脑的奥秘,为什么在关键期的这种早期感知觉教育能促进婴幼儿大脑的神经系统发育，从而提高他们的认知能力，将来变得更聪明呢？,23,脑科学的最新研究成果,大脑的神经细胞有几百亿到上千亿个之多， 新生儿的体重才3公斤左右，不及成人体重的5%，可是脑重量已超过成人的50%以上，出生后的前2年内，脑细胞数量还有少量的增加，但到了2岁以后基本不再增加了。 2岁以后脑的发育主要是脑细胞（神经元）之间的网络连接（突触联系）和脑胶质细胞的增加。,24,

11、这种神经元之间广泛的突触联系是靠来自客观世界作用于身体后各种感知、觉对大脑刺激的结果，形成对该事物的印象/包括处理方式（记忆）。 当下次遇到同样的事物/或经历时，大脑神经系统能搜寻到这种储存的记忆而作出快速反应（经验）。 抓奶瓶的故事 对类似情景的经验归纳就形成了思维的发展。,25,单通道：苹果的认识,汉字：“苹果” 苹果 一只又大又红的甜“苹果” 如果这个孩子从没有吃过“苹果”，或者吃过，但没有与汉字“苹果”关联起来，那么父母在纸上写的（嘴上说的）这个“苹果”就只有汉字“苹果”在听觉/视觉”上的刺激信息,26,双通道：苹果的认识,图片：苹果 苹果 一只又大又红的甜“苹果” 这是一只又大又红的

12、甜“苹果” 增加了平面视觉的图像信息,27,多通道：苹果的认识,实物：苹果 增加了立体视觉、嗅觉、味觉、触觉 显然实物教育对幼儿大脑细胞提供的刺激信息量最大，所以产生的印象经验记忆也会最深。,更高层次的教育还在于把情感揉在活动之中！,28,幼儿最好的认知培训教育就是以实物操作为载体的游戏活动,在婴幼儿时期由于思维的发展尚处在较低的水平，因而，还不能脱离具体的形象进行抽象思维。所以，早期进行以实物操作为主的感、知觉教育就是对大脑潜能开发最好的“培优活动”。 以触觉与儿童认知能力的关系为例: 触觉对人类发展的重要性,29,感觉障碍 知觉困难,当触觉通路出现了障碍时（可能是外周神经系统的原因，也可能

13、是中枢神经系统的原因），就会影响到我们大脑对身体活动的控制，导致其笨手笨脚的现象。这样，那些需要手眼脑协调活动才能很好学习的功能就受到了影响。 由于单纯说话、识字等活动因涉及到的肢体运动较少，所以，这些将会发生学习困难的孩子在幼儿阶段却并未出现家长看得到的学习困难现象，进而被家长忽视了。,30,实例：爬行中的腰背部的触觉,31,对她的爬行活动进行分析，思考？,她听懂了做这个活动的要求吗？ 听、理解 她能感受（觉察）到她的臀部碰到横杆了吗？ 听、触、观察 她想改变（调整）爬行姿势吗？ 意识、思维 她想改，但改不了该怎么办？ 缺陷、训练,为什么会出现这种现象？ 这种现象是如何形成的？,32,人类的

14、感觉统合能力,身体的协调不良等现象大多与大脑的感觉统合能力有关,33,什么是感觉统合？,指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息（视、听、触觉等），在中枢神经中形成有效的组合的过程。 感觉信息 大脑 解释、比较、增强、 抑制、联系、统一 适应性反应,34,影响感觉统合功能早期发展的因素,都市化生活竞争激烈、生活节奏快，孕妇休息和运动受限；孕母单一的姿势，会影响胎位，进而影响胎儿前庭感觉，本体感觉能力的学习和发展。 早产等有可能造成 神经系统发育不良。 剖宫产等造成第一 次触觉锻炼的缺失。,35,户外活动少,活动空间不足,俯卧爬行少,尤其是810个月左右的爬行锻炼对触觉功能的发展具有极其重要的意义。,

15、对日后人际交往能力产生间接影响。,36,其他原因,孩子缺乏伙伴交往的机会（独来独往倾向） 居住环境不稳定、与人打交道极少的孩子。 家长尤其是老人对儿童的过渡保护减少了其许多感知觉、尤其是触觉学习的机会。造成儿童自我独立能力缺失或发展不足。 孩子需要呵护，但要记住呵护是把双刃剑,37,四、如何进行早期亲子教育,1.在家庭内开展的早期亲子教育活动 对任何感兴趣的家庭均可实施。 2.在专业训练机构进行的早教训练 对一些父母工作较忙且经济条件相对较好的家庭； 对早教很重视的家庭； 对已经出现幼儿发展问题的家庭。,38,（一）家庭亲子教育,家庭亲子教育适合以亲子游戏为平台，避免单纯的说教式教育模式。 1

16、岁以内婴儿以被动运动为主的感知觉教育为主，关注触觉发展。父母在养育孩子的日常生活中本身就包含了大量的感知觉教育，只是我们平时没去有意识地思考这个问题。 2岁左右，以互动式游戏更为多见。重点在于小肌肉（如手）的精细动作、认知学习的兴趣（实物教育）与良好习惯的培养。 3岁左右，以大肌肉运动游戏和角色游戏为主的亲子活动，重点关注社会性情感的发展,39,1、在日常生活中学习基本的感知觉,认识来源于感觉 幼教中最重要的是让孩子有兴趣去感知周围环境并参与游戏认识周围环境 这是一个什么颜色的小棒？这里有几种颜色？这里一共有多少根小棒？红的有多少根？ 蒙氏数学教育,40,2、在活动中善于诱导与鼓励幼儿用自己的

17、感觉器官去探索周围环境,只有当感觉器官的注意力集中到我们要认清的那些事物上，大脑才能形成对客观事物的相应印象，从而认识周围事物，适应周围环境。,41,3、多种感知觉协调训练,只有通过对事物的辨认、解释、测定、比较，才能正确认识客观世界。 如在触觉训练的同时，提升幼儿空间知觉的反应能力 在培训机构的系统课程计划正是按此原则设计的,42,触觉游戏,43,语言训练游戏,语言的发展除了对语言本身的理解能力外，还离不开口腔、喉部肌肉的协调运动以及心肺功能的配合。 下面这个游戏将有利于帮助幼儿： 心肺功能的发展 口腔肌肉的发育 提高大脑的供氧 更高呼吸技巧发展,44,自己动手（一起）做一个彩纸“车轮”比比

18、谁吹的更远？一口气呢？变式：吹汽球,45,4、感知觉教育应循序渐进，长期坚持,家长和教师的足够耐心、热心和鼓励很重要。 容易犯的错是：急功近利，半途而废。,达到目标：学会 集中两眼的注意力 双手的触觉的信息 运用和协调发音器官,46,5、处理游戏活动中的冲突问题,当孩子与他人相处时，经常会发生一些冲突，正是这些冲突经历形成了幼儿解决问题的某种经验。态度与习惯（性格） 事件本身并没有好坏之分或不可避免，但形成的解决问题的经验却有相对好坏之分。 作为家长，我们在其中起的作用是什么呢？,47,事件举例：,小皮球之战 羊角球之争,48,你给了孩子成长的机会吗？,今天是周末，胡女士带着自己刚满5岁的儿子

19、到附近公园的一块大草坪边上玩耍。玩了一会儿，儿子看到草坪的另一边有更多小朋友，于是，他对妈妈说好想自己单独到草坪的另一边和小朋友玩，只要妈妈站在这里别走远了就行，这样他好回来很快找到妈妈。 如果这位家长的角色是你？你会对孩子作出什么回应呢？（还没有孩子的朋友可假设）,49,妈妈的回应,不要去，就在这边玩吧，那里有危险。 要是去的话，妈妈跟你一块过去才行。 好吧，那你去吧，妈妈一块过去好吗。 好吧，那你去吧，莫和别人打架。 好啊，妈妈就在这里等着你回来。 。,50,后来的故事,胡女士站在原地远远望着草坪的另一边在玩耍的孩子，过了十多分钟，仍不见孩子有返回的迹象，于是，准备走过去接孩子。 刚走到草

20、坪的一半处，她敏锐的听到了有孩子的哭声，赶紧跑过去，发现正是自己的儿子与另一个差不多大的孩子因抢夺一个地上的一个小皮球，且正在发生了体上的冲撞。 这着这一幕，她又该做出何反应呢？,51,可能情况,孩子在打架,家长看到会出现的三种情况: 第一种: 不说话, 装做没看到 第二种: 迅速把孩子拉开,并训斥自己的孩子 或指责人家的孩子 第三种: 参与到孩子的争执中, 问问发生了什么事?,52,家长的困惑（1）,她本来认为：孩子从多次实践中自然会知道什么叫不可以，什么叫可以商量，什么叫完全可以，孩子之间从打打闹闹中也自然会学会很多处理事情的方法、尺度等等。 但现实是：绝大部分家长不会给孩子这种机会，只要

21、孩子之间发生矛盾了，赶紧过去拉开; 更有厉害的就要开始为自家孩子维权了。 我没去管孩子间的矛盾，只在一边看着。我的限度是：打起来都没事，就是别打的太厉害打伤人就行，什么互相推一下，踹一下，抓一下的都无所谓。,53,家长的困惑（2）,但是人家家长就过来批评我了：你怎么不管你家孩子呀？！都打起来了！你这样是不行的。 从此，我也学乖了。一看要动手，赶紧来开。不管谁对谁错，先让孩子对人家说声对不起。（可孩子感觉委屈或更加霸道） 其实，我内心里并不认同家长用这种方法教孩子维权。 这样做的结果只会教会孩子不宽容，以自己的利益为高。,54,怎么办？,第三种: 参与到孩子的争执中, 问问发生了什么事? 让孩子

22、们先冷静一下,并引导孩子说出更合理的解决问题的方法。 原则参照，因人而异。不死搬硬套。心中有一个目标，在呵护孩子的同时，尽可能多的给孩子创造独立成长的机会。 广西贺州开园经历.,55,（二）关于专业亲子/早教培训机构对孩子全面发展的促进作用,能针对不同年龄孩子的需求提供系统培训 训练的最佳场合 团体训练，对人际交流有良好的促进作用； 器材齐全、课程循序渐进， 教师专业心强，对孩子有爱心、有耐心、有信心。 良好的沟通平台 训练中有更多与幼儿家长相互沟通的机会。,56,亲子游戏的种类,精细动作训练 1， 2 体能游戏 跳跳小袋鼠 音乐游戏 感觉统合游戏 美劳活动 亲子阅读活动 数学启蒙游戏,57,

23、1、精细动作训练：,培养宝宝的专注力、独立性、秩序感、耐力、毅力及良好的行为习惯） 活动内容： （1）发展小肌肉动作：手指手腕的灵活性和力度的练习 （2）手眼协调能力：手的控制能力，双手的协作能力，提高婴幼儿心理活动的目的性，锻炼精确性、准确性。 （3）手脑协调：双手协调动作的发展为智能发展铺垫基础。 （4）333大脑潜能开发 举例：妞妞学333,58,2、体能游戏：,发展大肌肉动作：走、跑、跳、蹲、弯腰、钻爬、投掷等基本动作，平衡能力、触觉、本体感及四肢协调能力、培养勇敢、坚强及合作精神） 活动内容： （1）发展婴幼儿趴、翻身、坐、爬、站、走、跑、钻、攀、跳的全身动作技能 （2）促进动作的平

24、衡、灵活、协调和身体控制能力的发展,59,2、体能游戏：,活动内容： （3）融入语言、认知方面的内容，体能训练、游戏及学习为一体的活动（如摇呀摇，摇到外婆桥平衡、腿部肌肉、愉快情绪） 1）语言刺激以儿歌配备各种活动之中，注重语言的发展 2）认知内容认识自身器官、颜色、小动物等，促进婴幼儿的知识增长并发展能力。（蝴蝶找花、图形找家、小动物找家）,60,3、音乐游戏：,培养音乐兴趣、发展听觉、培养节奏感及愉快情绪 活动内容： （1）语言发展将儿歌、歌词运用说唱的形式进行节奏练习 （2）歌舞表演用动作表现出音乐及歌词中的内容 （3）音乐游戏将各种活动游戏化，让孩子在玩中培养愉快情绪 （4）律动合奏运

25、用身体去表现各种感受，用人体乐器及打击乐器进行节奏练习。,61,4、感统游戏：,发展平衡感、触觉、前庭觉、本体感的肢体协调训练，健全左右脑均衡发展 活动内容： （1）平衡感的训练平衡感是人类行动的基础，从爬、晃动开始（荡秋千、摇兽、摇动游戏） （2）触觉的训练触觉是人体的重要感觉，各种触觉有助于对外界的认识（按摩球、平衡步道、触觉板） （3）前庭觉的训练辨别身体的空间位置，练习头、眼、双侧协调灵活身体的活动。（滑梯、滑板） （4）本体感的训练强化前庭平衡、大小肌肉、双侧协调、灵活身体的活动。,62,5、美劳活动：,培养对色彩、线、形、绘画及参与手工活动的兴趣和敏感性,发展动手能力及想象力 活动

26、内容： （1）对色彩、线、形的感知 （2）涂鸦、粘贴、绘画、泥工、折纸等多种活动与游戏的结合,63,6、亲子阅读活动：,总目标： （1）培养孩子的阅读兴趣，发展婴幼儿的视觉和听觉 “弟子规” （2）培养孩子良好的阅读习惯，发展婴幼儿的认知能力 （3）通过亲子阅读活动增进亲子亲情,64,7、数学启蒙游戏：,让孩子在动手、动口、动脑、游戏中感知数量，主动探索，理解记忆，在游戏中进行数学前的准备，发展孩子的数概念，奠定数学发展的基础 活动内容： （1）配对活动结合一一对应的操作活动，引起兴趣 （2）排序活动按大小、高矮、 （3）分类活动按颜色、大小、形状分类的活动 （4）对物体量的感知大小、长短、粗

27、细、薄厚等 （5）对数量多少的感知,65,其它亲子游戏,0-2岁亲子游戏设计方案 0-3岁亲子园的补充游戏 运动能力发展项目 自助感统游戏项目 1 2（适合家庭） 团队游戏，经典暧身活动 火柴棒、拼图游戏等 我的信箱：,66,五、建立良好的亲子关系的原则 (参考资料：李中莹亲子关系全面技巧),心思时间不可少 用心聆听孩子的话 互相欣赏与鼓励 私人空间要尊重,共同追求心更近 情绪管理要得体 转化冲突为力量 同建家庭凝聚力,67,1. 心思时间不可少,情感关系象幼苗，需要时间和心思去栽培，亲子的情感尤其需要足够的养分，才能开花结果。 早期情感投入1分10分后期收获 在互动中增加彼此的信任 在游戏中

28、进行了感觉统合训练 同时收获认知经验，提高智力水平,68,1. 心思时间不可少,你无论如何忙碌，也要尽可能留一点时间给子女，大家在一起谈谈一天的事、了解彼此的心情。 不是只有钱（吃、穿）才能满足孩子的需要。 对于特别忙碌的父母来说，花点时间陪孩子并不是要你放弃（影响）工作而陪孩子， 如果你不能保证每天都有时间，但每周抽出一点时间是可能的，并且要充分利用好这个在一起交流的机会沟通感情。 一个老总与儿子的对决贝乐园的故事,69,猜猜这个男孩有多大？,过去的他？ 现在的他？,70,2. 用心聆听孩子的话,父母要细心感受孩子说话背后的意思与感觉，不要单靠耳朵去听，而是要用心聆听和体会。 “除了每周上网

29、1次，我还想大人陪我玩一下。” 孩子沟通时让孩子感受到父母的开放，使他们放心大胆说出心里话，并学习接纳不同的理念。每次走到家门不进来，又到社区休闲处玩会就是想放松一下（上大学后才吐出的心里话）；家长的想法可能是放学尽快回家，做完作业再去玩。 当一时难沟通的时候，父母要表现出耐心，语气不冲撞，这就是给孩子最好的身教。,71,沟通的意义,沟通的技巧（基本要素） 每一个家长都要学习一些心理咨询的最基本沟通艺术：同理、尊重、真诚 沟通的实例：我当一天妈妈 沟通的实质在于对方的回应，彼此才能更好地理解对方的准确含义，避免出现无意间的分歧。 沟通的效果还需要检验、巩固、提高。,72,麻城个案的最新进展,再

30、次沟通后，父母真正认识到他们对孩子要求的忽视（只记得单方面对孩子的要求）给孩子造成的极大负面影响。 根据孩子的要求，再次送他的几个好同学去玩，并且父母争求了孩子的意见，父母一起去玩好不好？ 结果是只要接送同学往返就行了。 这个假期全家一起外出进行短期旅行一次。,73,3. 互相欣赏与鼓励,欣赏和鼓励的话会给人动力，使人勇于改正自己、力求进步，建立良好的自尊感。 多留意对方值得赞赏的地方，避免太多批评。 过火的批评只会带来抗拒和反感，双方的关系也会愈来愈疏远。,74,个案分享2：他象“多动症”的孩子吗？,75,互相欣赏与鼓励,多留意孩子付出的努力，而不要只计较成果。你自会发现孩子有很多值得称赞的

31、地方。 引导孩子自我肯定和欣赏，例如回顾自己在一天中的值得高兴的事，或数一数过去一周的小成就，然后父母与子女互相祝贺。 失败的沟通：华师附中初二某女生（协和）,76,互相欣赏与鼓励,不要轻易给孩子贴上“坏孩子”的标签 如模式：先做作业后再玩，大人说话莫叉嘴，应该考满分等等形成“乖孩子”的表现标签，否则：“不听话”标签 这些模式是从什么时候开始就种植在我们的潜意识中的呢？从自己的长辈，从周围的朋友，从道听途说，从自己的成长经历等等固化而来的。 家庭故事： 纵跳摸高（吊扇） 天花板,77,4. 私人空间要尊重,容纳家庭成员不同的喜好、长处和朋友圈，容许多一点个人的选择，让每个人都有足够的空间成长，

32、家庭的生活也会更多姿多彩。 事例分析：家长用自己的标准衡量子女的交友范围 因为孩子们是好朋友，家长之间也成为朋友 A B C 交往的不等式 失败的家长管理：“我妈妈说：不准跟你玩！”，结局：孩子失去了朋友，并且不再主动交往新朋友,78,4. 私人空间要尊重,尊重子女的私隐，年幼子女也不例外。当孩子感觉意愿受到尊重时，才会慢慢学会懂得尊重他人的意愿。 妈妈是个“大喇叭”，把我的秘密传扬得到处都是 孩子的心声：“我跟妈妈说，我喜欢班里的尤莉莉，长大后要找她做女朋友。 我妈听了大笑。我求她别对别人讲，还拉了钩，结果怎么样？现在连爷爷奶奶叔叔婶婶都知道了。哼，我再也不和她讲我的秘密了。” -同事儿子的

33、类似故事：当自豪暴料，结果有意无意泄了孩子的秘密。,79,问题症结：4周岁后，孩子的独立意识和自尊意识都在觉醒，他愿意告诉你一部分对他而言“至关重要”的消息，是希望你理解他、同情他、谅解他，当他的同盟军。 如果做父母的，仅仅把孩子当作“有趣的玩偶”、“出乖露丑搞笑的小人儿”，到处传扬他的“精彩事迹”，孩子就会很受伤，僵局也就这样出现了。,80,4. 私人空间要尊重,父母不适当的“偷看”孩子的隐私，其实就是一种控制欲的表现。 早恋风波 儿子的日记,81,5. 共同追求心更近,在尊重个人空间的前提下，家人也要追求共同的兴趣和信念，把心拉近。大家的兴趣相近、信念相同，便会有更多的沟通、更好的默契，更能享受共处的时光。 在家庭的薰陶下，孩子会逐渐建立与家人相同的兴趣。 如一起打游戏、看电视、运动、看书等,82,欣赏蓝球,儿子收集的明星片-上百张之多 从乔丹、阿姆斯说起 从“我”做起 指上旋球 蓝球班的苦与乐 共同成长 双飞跳绳 家庭亲子运动