人民解放军百万大军横渡长江

1、,版本：人教版年级：七年级 课题：人民解放军百万 大军横渡长江 单位：闫庄镇第一初级中学姓名:王忠立,人民解放军百万大军横渡长江,目 录,4,问题探究,5,品味语言,6,课堂小结,1,学习目标,2,情境导入,3,整体感知,人民解放军百万大军横渡长江,1.快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 2.再读课文，理清新闻的六要素。,人民解放军百万大军横渡长江,1.找出这则新闻的六要素。,人物： 时间： 地点： 事件发生的原因： 经过： 结果：,人民解放军百万大军。,1949年4月20日夜起至4月22日22时。,西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线。,国民党反动派拒绝签订和平协定，人

2、民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。,三路大军横渡长江。,突破长江防线，占领南岸广大地区。,2.找出这则消息的导语、主体、结语。 3.“新华社长江前线二十二日电”在新闻中叫什么？有何作用？ 4.“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”中，“风平浪静”完全是对自然景观的描述吗？ 5.找出文章的时间副词，它们在文中有何作用？,6.理解新闻语言准确性的特点。 7.“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”，“已”和“大约”能否去掉？,8.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中，“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”

3、？为什么？,人民解放军百万大军横渡长江,1.要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？,看标题。,看导语。, 内容：“人民解放军百万大军的渡江区域。” 作用：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。,2.要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？,3.要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？,看主体。, 划分层次 a.分述中路军渡江情况； b.分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因； c.分述东路军渡江情况。, 为什么要按这样的顺序进行报道？,中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议

4、一议；最后说东路激战，文势也涌起高潮。,你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些？简要说说理由。,“百万大军”“横渡”：这两字词，显现出战役的壮阔。 “突破”：表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破 敌阵。 “渡至”：有横渡与到达的两层意思。 “二十四小时内即已”：时间明确，且含渡江迅速，作战顺利之意。 “不料”：有嘲讽意味。,在横线上填入适当的词语。 此处敌军抵抗_（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，_（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并_（控制、占领、封锁）江阴要塞，_（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已_（切断、阻断）镇江无锡铁路线。,新闻两则所报道的渡江战役，是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。,读读写写,溃退 泄气 督战 要塞 业已 摧枯拉朽