部编版小学五年级上册道德与法治教案（第一单元）

1、新人民教育版小学五年级上册道德与法治教学设计新人民教育版小学五年级上册第一单元：道德与法治第一单元成长中面临的新问题第1课自主选择课余生活教学设计教学导航教学目标1.情感、态度和价值观：培养独立意识，理解独立选择是一项重要的权利。2.能力目标：能够独立合理地选择课余生活。3.知识目标：了解课外生活的重要性和作用，学会选择自己的课外生活。教学重点学会选择自己的课外生活。教学困难正确认识课外生活的重要性和作用。法律教学法教学方法：调查、参观、合作、交流学习方法：小组讨论和交流的方法教学准备1.教师准备：准备多媒体课件和材料。2.学生准备：了解他们的课外生活。课程表2课时教学过程第一节课首先，生成信

2、息并导入新课程老师：同学们，从周一到周五我们每天都有课，但是我们的课余时间也很长。我相信每个人都有经验。那么，在这么长的空闲时间里，你通常做什么？健康(第一个答案):踢足球，阅读课外书籍，和父母出去玩老师：嗯，老师已经知道学生们在业余时间做什么了。那么，我们的朋友在业余时间都在做什么呢？让我们看看。(老师展示事先准备好的图片或视频，先展示有益的，然后展示有害的。(老师：事实上，我们经常看到这种课外生活，甚至我们的课外生活也是这样度过的。你能想想这两种课外生活方式的区别吗？学生思考，举手，老师点名回答。(老师：有益的课外生活可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活会延缓我们的成长，这说明了科学合理

3、的课余生活的重要性。接下来，让我们看看如何过我们的课余生活。第二，我选择课外生活1.老师的问题：学生们，谁通常会安排你们的课余生活？是你自己还是爸爸妈妈？(学生可以自由回答。(请阅读课本第2页的“活动花园”一栏，看看其他朋友对“谁选择课余生活”这个问题的看法。老师的问题：学生们，你们认为谁来决定你们的课余生活更合理？在选择课外生活的过程中，如果你的观点与父母不同，你会怎么做？(小组讨论，派代表回答，教师穿插提问评论。(教师总结指导：随着年龄、知识和经验的增长，我们对一些事情已经有了自己的看法，希望表达自己的看法，做出自己的决定。自我选择是我们的权利，也是我们在成长过程中发展的能力。例如，在我们

4、的课余生活中，大多数学生希望根据自己的想法和兴趣来安排。然而，我们总会遇到一些矛盾和困惑，这要求我们动脑筋，做出合理的选择。例如，当我们对课外生活的选择与父母的意见不一致时，我们首先应该做的是不要急躁和激动，听听为什么爸爸妈妈想选择某种课外生活；然后冷静地告诉爸爸妈妈为什么他们想选择某种课外生活，采纳双方意见中合理的部分，达成一致，然后做出选择。2.老师：我相信很多学生都有这样的经历，那就是在选择课余生活的过程中，遇到的问题可能不仅仅是家长的意见不一致，还有其他一些困难。那么，学生们以前遇到过什么困难呢？(学生随机回答，老师在黑板上写。(老师：请阅读课本第3页的“活动花园”一栏。李玉红和我们有

5、同样的困惑。你能帮助她解决这些问题吗？(分组讨论，派代表回答问题。老师们穿插着评论、提问和指导。例如，当他们后来想做的事情与学校最初安排的集体活动发生冲突时，他们应该换位思考，在打破合同后思考其他学生和集体的困难，树立集体观念，把大局放在第一位，选择继续认真完成学校的集体活动。(老师：那么，在帮助李玉红解决了她的困惑之后，让我们回顾一下我们自己的困惑。有答案吗？(如果他们重复课本的内容，就不会问任何问题。学生提出的其他问题将以随机的名字来回答，老师将指导评论。(第三，课外生活帮助我成长1.教师展示他们的思维导图：课余生活：跳绳比赛，拔河比赛，合唱，机器人制作课余生活课余生活：与家人一起旅行，在

6、图书馆学习，参加公益活动老师：同学们，课余生活丰富多彩。开始上课时，学生们回答了他们通常是如何度过课余生活的。然后让我们阅读课本第4页到第5页的“活动花园”专栏，看看其他孩子如何过有意义的课外生活。2.老师的问题：这三个朋友详细讲述了他们的课外生活。读完他们的故事后，你认为有意义的课外生活会给我们带来什么收获？(同桌讨论。(教师指南摘要：请阅读课本第5页最后一段自然的内容，并意识到丰富的课外生活在我们成长中的重要作用。第四，课后作业模仿课本第4-5页“活动花园”栏目中小朋友的故事，选择最有意义的课外生活并详细描述，我们将在下节课互相交流。第二节课时间首先，分享课外生活老师引导学生在同一张桌子上

7、交换上节课的作业，即讲述自己的课后生活，然后随机提问。第二，选择感兴趣的课外生活1.老师：刚才，所有的学生都详细地谈论了他们的课余生活。然而，前一段时间，老师听到了一句与学生们描述的丰富多彩的课外生活不同的话，那就是，我们的一些朋友对电子游戏感兴趣，认为玩电子游戏是他的课外生活。学生们对此有什么看法？(小组讨论，然后选择代表回答。(老师：可以看出，当我们选择课外生活时，我们通常会先选择自己感兴趣的活动。然而，并非所有我们感兴趣的活动都是有益的，有些甚至对我们的成长有害。以后后悔就太晚了。我们可以偶尔玩电子游戏，但是我们必须严格控制时间，适可而止，以免影响正常的学习和生活。我们可以要求父母监督并

8、避免沉迷于游戏，忽视我们的学习和影响我们的健康。2.学生阅读P6 阅读角，引导他们进一步认识到有益的课外生活的重要性。第三，选择有意义和有价值的课外生活1.老师指导阅读P7“活动花园”并问：学生们参加过类似的课外活动吗？(学生可以自由回答。(2.进一步阅读P7“阅读角”并随机提问：这种课外生活会给我们带来什么收获？3.老师总结：起初我们可能对这种课外生活不感兴趣。然而，它是有意义和有价值的，能给人们带来爱、幸福和温暖，能培养我们为他人和社会服务的意识和能力。第四，合理规划课余生活1.教师引导的转变：虽然课余生活丰富多彩，但我们应该如何科学合理地规划它们？2.学生读P8“活动公园”，老师随机提问

9、：你认为这四个朋友的观点合理吗？为什么？穿插着指导和评论。3.学生阅读P8“阅读角”和右边的内容，老师指导解释：在合理安排课余生活的过程中，最难的不是“想”，而是“做”。我相信所有的学生都有深刻的理解，“阅读角”中提到的情况也是一个常见的错误。然后，我们应该根据右栏中的提示仔细制定计划，以免出现“阅读角”中提到的情况，浪费宝贵的时间。4.引导学生阅读P8的第一自然段，老师强调：记住要充分发挥长辈的监督作用！它不一定是父母、祖父母和其他长辈的提醒。第五，在课余生活中遵守规则1.老师：在我们的课余生活中，我们应该注意自己的举止。我们都学过小学生守则，我们知道遵守规则的重要性，也知道不遵守规则的人有

10、多不受欢迎。我们的言行要符合小学生的行为规范，讲究文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。2.学生独立完成P9“活动公园”，教师巡视并随机指导。第六，课后作业1.为你的课外生活制定一个详细的计划，并指出在这个过程中应该注意哪些行为准则。2.在班干部的带领下，与各小组合作，组织一次主题为“课外遵守规则”的主题班会。新人民教育版小学五年级上册第一单元：道德与法治第2课学会沟通交流教学设计教学导航教材分析学会沟通交流包含三个框架：“正确对待不同意见”、“真诚坦率非常重要”和“与他人交流并谈论方法”。第一个课时主要集中在第一个框架上，从理解不同观点的原因到理性对待不同观点。P10活动公园案例提供了情境设计的

11、想法，这使得学生思考为什么同样的事情和同学不一致。P11活动公园栏目提供直接适用的案例，引导学生理性对待差异。教学目标1.情感、态度和价值观：能够在交流中理性地看待不同的观点。2.能力目标：能够理性看待不同观点，并真诚地与他人交流。3.知识目标：了解不同意见的原因，并理性对待。教学重点正确对待不同的意见。教学困难真诚坦率地与人交流。法律教学法教学方法：调查、参观、合作、交流学习方法：小组讨论和交流的方法教学准备1.教师准备：准备多媒体课件和材料。2.预习课本。课程表2课时教学过程第一节课首先，播放视频并导入新的课程1.老师播放了一段“画杨桃”的小视频，并在播放后问学生：你从这个故事中得到什么启

12、发？总结和评论学生的答案，并做一个指导性的总结：不同的人会因为他们对事物的观点而得出不同的结论。在我们的学习和生活中也是如此。不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、对问题的态度等方面有一定的差异。并且可能对某些问题有不同的看法。第二，正确对待他人的不同观点1.学生独立阅读课本第10页的“活动公园”栏，分组讨论课本中提出的问题，并派代表回答。老师总结：这是我们学习和生活中非常普遍的现象，这正好印证了我们之前的结论，不同的人对同一个问题会有不同的看法。如果别人强迫我们不发表意见，我们会很生气。同样，我们应该尊重他人表达自己观点的权利。我们可以不同意别人的意见，但我们必须让别人自由而完整地表达自

13、己。我们都平等地合理表达自己的观点。2.学生独立阅读课本第13页的“活动公园”一栏，在同一张桌子上讨论和交换该栏中的四个陈述，评价对与错，并给出自己的理由。在讨论结束时，老师会随机提问，这些问题可以被适当地评论。老师：从每个人的发言中，我们可以听到我们不同意那种只坚持自己的观点而不考虑别人的交流方式，这种方式容易产生矛盾和冲突。我们应该理性地对待我们的分歧，这样我们才能有合理的观点和思考，这有利于解决问题。3.学生独立阅读课本第11页的“活动花园”一栏，思考课本中提出的四个问题。在适当的时候，在同一张桌子上低声交谈。老师随机提问，先问三个问题。老师：从每个人的回答中，我们可以发现如果我们过于兴

14、奋和冲动，会对我们自己的情绪、我们特殊技能的进步以及与朋友的关系产生不良影响。俗话说，“冲动是魔鬼”。发泄情绪不能解决任何问题，但会使问题更难解决。毕竟，正如我们已经讨论过的，每个人都有自己不同的意见。老师提出了第一个问题的变体：什么样的态度适合这种分歧？老师：事实上，从刚才一些学生的回答来看，为了圆满解决矛盾，有必要好好沟通。那么，我们应该如何交流呢？这是我们接下来要讨论的第二个话题。第三，真诚坦率地交流1.学生独立阅读课本第12页的“活动公园”一栏，教师在课本中随机提问。老师：可以看出学生对于如何面对不同的意见有不同的看法。太多的实践证明，对不同意见采取“简单拒绝”或“盲目接受”的态度不利

15、于问题的解决。我相信学生们也有亲身经历。真诚坦率的沟通可以有效地解决冲突，促进和谐。那么，真诚坦率交流的秘密是什么？(引导学生阅读换位三部曲的内容。(老师：同理心是一种非常有价值的品质，值得我们每个人认真理解和学习。正如我们刚才所说，每个人对这个问题可能有不同的看法，他们都有自由表达意见的权利。我们希望别人理解自己，所以自然地，我们应该平等地理解别人。此时，我们需要以不同的方式思考。(教师在P12页末尾随机提问，并及时给出说明。(2.老师：通过以上的研究，我们可以看到沟通的真正意义在于整合双方观点中可以采纳和实践的亮点，而不是搞“一刀切”。(学生仔细阅读并记住P14的最后一段。(3.老师：在这

16、个前提下，当我们将来在交流中再次遇到分歧时，我们应该坦诚地向对方提出意见，和平、冷静、友好地交流。只有这样，我们才能在解决问题的过程中成长和获得友谊。现在，让我们练习一下。(学生独立阅读P14“活动公园”，教师随机提问第二个问题并穿插指导。(第四，课后作业1.复习本课的内容，并将其应用于现实生活中。2.收集和整理关于饮酒对身心健康危害的信息。第二节课时间首先，从老中吸取教训，引入新的教训老师：同学们，在开始新课之前，让我们来看看上节课的一些内容。让我们翻到课本第13页的“活动花园”，复习它的内容，并在同桌中讨论课本提出的问题。第二，如何在交流中表达自己1.老师：请阅读课本第13页底部的“练习表

17、达”。我相信很多学生都会有这些疑问，我们也会在刚才的讨论中发现一些问题。教科书告诉我们具体的解决方案，但是知道是一回事。通常，当我们学习和生活时，我们应该牢记这些准则，并将其应用于实践，这样我们才能真正地学习和成长。2.老师：我相信学生们已经发现了有效沟通的几个重要原则。首先，双方应在平等的基础上和平表达意见，然后尊重并积极理解对方的观点。沉默是不可取的，因为它会失去沟通的机会，而且它不利于以大多数人都能接受的最佳方式解决问题。但是问题又来了。如何表达自己的观点是合适的？让我们看一个例子。(学生阅读P15“活动公园”并完成表格，教师进行检查和指导。(3.老师：从这个例子可以看出，在表达自己的观点时要注意技巧。(学生阅读并记忆P15“有一种表达方式”。(第三，在交流中如何尊重他人1.老师：我们知道如何在交流中合理地表达自己的观点。现在，让我们看看如何在交流中尊重和理解他人的观点。(学生阅读P16“活动公园”。(老师：以前，我们学过“移情”。我相信我们都遇到过教科书中提到的这些情况，我们也有教科书中提到的负面情绪