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文档简介

1、情境引入 ，目标展示,上图是我们的祖先在建造宫殿时利用木棒搬运巨大木料的情景。,你能讲出图中画圈部分应用了什么物理学知识吗？,给我一个支点和一根足够长的杆，我就能撬动地球。,-阿基米德,第1节 杠 杆 第1课时,学习目标,第十二章 简单机械,1、知道什么是杠杆，能从生活实例中识别杠杆。 2、知道杠杆的五要素，并能准确找出五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂） 。,学习目标1：知道什么是杠杆，能从生活实例中识别杠杆。,学习活动1：观察下面图片，找出它们的共同点。,它们工作时，都能绕一个固定点转动。,自主评价1：（1）用语言描述什么叫杠杆。,学习活动1：阅读教材P76内容，思考自主评价1。,在

2、力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。,（2）生活中除了前面提到的例子，你还能举出几个杠杆的例子吗？你能找到固定点吗？,观察下面的杠杆，你能找到固定点吗？,学习目标2：知道杠杆的“五要素” ，能准确找出五要素。,学习活动2：阅读77面“杠杆”部分内容，思考自主评价。,自主评价2：杠杆的“五要素”是指那五个要素？,：杠杆 点。 用字母 表示 ： 力。 用字母 表示 ： 力。 用字母 表示 ：从 到 的距离。 用字母 表示 ：从 到 的距离。 用字母 表示,支点,动力,阻力,动力臂,阻力臂,可以绕其转动的,O,使杠杆转动的,F1,阻碍杠杆转动的,F2,支点,支点,动力作用线,阻力作用线,l1,

3、l2,五要素具体的含义？,在下图中画出杠杆的五要素。,F1,F2,l1,l2,O,O,F1,F2,羊角锤拔钉子,瓶起子起瓶盖,l1,l2,归纳画五要素的步骤。,（1）找到支点，标上符号 （2）找到动力作用点，画出动力，标上符号 （3）找到阻力作用点，画出阻力，标上符号 （4）画动力作用线（虚线），过支点做动力作用线的 垂线，标上符号 （5）画阻力作用线（虚线），过支点做阻力作用线的 垂线，标上符号,课堂小结，构建网络：,1、 在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆,支点O：杠杆绕着转动的点,动力：使杠杆转动的力,阻力：阻碍杠杆转动的力,动力臂：从支点到动力作用线的距离,阻力臂：从支点到阻力作用线的距离,2、杠杆五要素,3、力臂的两种表示方法：大括号和箭头,1、下图为指甲剪的示意图，它有几个杠杆？ 请画出ABC部分的五要素。

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