中考数学复习《1.1一次方程》教案 北师大版

1、第章第一章作业辽宁省丹东市7中高中数学复习1.1一次方程教案北史大版上课型复习课教法结合练习教育目标(知识、能力、教育)1.理解一元一次方程和相关概念的话，一元一次方程。可以将一元一次方程工具用作工具，解决简单的实际问题，解方程，解释结果的实际意义和合理性，提高问题、问题解决分析能力。2.理解二元一次方程组“愿望”思想。因此，初步地以“未知”为“认识”，理解将复杂问题变成简单问题的归化思想。简单的二元一次方程组，二元一次方程组，可以解决简单的实际问题，可以验证解决的合理性。能体会方程的模型思想，灵活运用相关知识解决实际问题3.理解二元一阶方程组图像解法，初步体会方程和函数之间的关系。教学重点一

2、元一次方程和二进制一阶方程组求解教育难点把“未知”理解为“知道”，把复杂的问题变成简单的问题的归化思想。教育媒体学案课程体系一：课前预习(a): 梳理知识1.方程式的分类2.方程式的相关概念(1)方程式：包含的方程式称为方程式。(2)合理的方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)无理方程：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _称为无理方程。(4)公式方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _(5)分数方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)方程的解法：称为方程的解法。(7)解方程：称为_解方程。(8)一元一次方程：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(9)二进位一次方程：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.解方程的理论基础如下：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _解方程(组)的基本思想是多元方程为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，高阶方程为_ _ _ _ _ _ _ _。解_ _ _ _ _ _ _ _ _方程必须检查根4.解决一元一次方程的一般步骤和注意事项：程序具体方法根据注意事项去掉分母等式(数学)去掉方括号乘法分配规则，用方括号括起来号码法则。转移项目移动定律合并类项目合并同类项目法则数字化是1等式(数学)二进制一级方程组解决方案。(1)世代消除法：解决方程组的基本想法是将“愿望”牙齿“二元”改为“一元化”。主要步骤是用包含另一个未知数的代数表达式表示一个方程的未知

5、数，代替另一个方程去掉未知数，从而消除二元(2)减量法：分别加(减)方程的两边，去掉其中一个未知数。这种二元一次方程组解决方法称为加减法，简称加减法。6.整体思想方程组。(1)全部赋值。例如，解方程组，方程式的左边是3 (X 5)-18=Y 5 ，把其中一个看成全部赋值，就可以简化计算过程，求出Y。然后求方程组解法。(2)方程和的未知数x，y的系数正好合适，所以可以用加法和减法求解整个方程。使用，x y=9，使用得到X-y=3 ，以简单的方程组配置得到x，y。7.两个主函数映像的交点与二进制主方程组解决方案的连接：在同一直线坐标系中，两个主函数映像的交点坐标是对应的二进制主方程组解决方案。相反

6、，以二进制主方程组解算为坐标的点必须是相应的次函数映像的交点。8.使用作为图像的方法解决二进制一次方程组：(1)用相应的二进制一次方程组一次函数表达式重建(2)在同一坐标系中创建两个函数图像。(3)观察图像的交叉坐标，得到二进制一阶方程组解。(b): 字典练习1.如果2=: 5，则=。2.如果的值与徐璐相反，则=。3.已知为方程组解法=。4.与单项表达式同类型时=()A.2b.2c.-2d.45.如果已知方程组和相同的解决方案，则的值为()a、b、c、d、第二：经典考试问题分析1.求解方程式：2.相关方程：等于方程的解，是求值。在代数运算式中，当时的值是0。什么时候其值为4。求的值。4.要将面

7、值10元人民币换成2元或1元零钱，现在足够的面值2元，1元人民币，全部换成兑换法A. 5种；B. 6种C. 8种；D. 10种解决方案：首先把实际问题改为数学问题，2元，1元人民币各换一张(非负数)。5.图是一个风景区的观光路线图。其中B、C和D是风景点，E是两条道路的交点，地物中的数据是这两点的距离，以千米为单位。从学生A出发，以每小时2千米的速度步行，各景点的停留时间均为0.5小时。(1)当他沿着路线ADCEA返回A时，需要3个小时来求出CE的长度。(2)如果牙齿学生从A处出发后，步行速度和旅游地停留时间牙齿保持不变，在最短的时间内看完3个旅游地后返回A处，请为其设计步行路线。请说明这种设

8、计的原因(不考虑其他因素)。弱力：(1)将CE直线长度设定为千米，将列方程式设定为0.4。(2)子ADCBEA环和a d c e e e a计算环所用的时间，前者为4.1小时，后者为3.9小时，因此按先后顺序排列。第三：课后训练1.如果2x 1=7，则x的值为()A.4b、3 C、2 D、-32.有密码系统。原理如下：输入x x 6 输出输出为10时，失败者的x=_ _ _ _ _ _3.3个连续奇数的和为15，其中最大的奇数为()A.5b.7c.9d.114.如果用已知2x5y=3，y的代数表示x，则x=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果Y=1，则x=_ _ _ _ _ _ _ _5.如果3axby 7和-7a-1-4yb2x是同类，则x，y的值为()A.x=3，y=-1b.x=3，y=3c.x=1，y=2d.x=4，y=26.方程式无法求解，因此函数y=2-x和y=-x的影像必须()A.重合b .平行c .相交d .无法判断7.二进制主方程组解决方案是_ _ _ _ _ _ _ _