中华文化与民族精神

1、中华文化与民族精神主题单元设计主题单元标题中华文化与民族精神作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高中三年级所需时间2课时（复习课）主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)第三单元是第一单元和第二单元的逻辑延伸。了解博大精深、博大精深的中华文化，让学生感受中华文化的无穷魅力，体

2、会熔铸在民族生命力、凝聚力和创造力之中的中华文化的巨大力量，增强对中华文化的认同感、归属感和自豪感；理解植根于数千年中华文化之中的伟大民族精神，让学生深刻感受以爱国主义为核心的中华民族精神独特的精神力量，更好地高举中华民族的精神火炬，继往开来，与时俱进，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。本单元分两个专题：专题一（第六课），我们的中华文化，介绍中华文化的两大基本特征；专题二（第七课），我们的民族精神，介绍民族精神“是什么”、“为什么弘扬”以及“怎样弘扬”。本单元是全书的核心所在。本单元主要采用自主学习、小组合作学习相结合的方式，并通过观看视频和合作探究，让学生真正体会中华文化厚重的文化底蕴和无

3、穷魅力，从而更自觉地肩负创造中华文化新辉煌以及弘扬中华民族精神的历史使命。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.明确源远流长、博大精深是中华文化的基本特征。并理解源远流长、博大精深各自的表现。2.了解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色。3.明确中华民族精神的巨大作用、基本内涵、与时俱进的特性。4.说明弘扬和培育民族精神的重要意义和途径。过程与方法：1.通过课堂预习展示部分，了解学生已经掌握的知识和预习中的困惑。2.通过问题探究，加深对重难点问题的理解，解决预习中的疑难。3.通过创设问题情境进行师生合作探究，培养学生的动手、动脑以及合作、探究能力。4.设置体

4、验践行环节，让学生身临其境，学以致用。情感态度与价值观：1.增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情，增强对中华文化和中华民族的认同感，增强自豪感、自尊心和自信心。坚信在党的领导下，一定能创造出中华文化新辉煌。2.增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。对应课标1.运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。2.辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标志。3.归纳以爱国主义为核心的中华民族

5、精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。主题单元问题设计1.中华文化源远流长、博大精深的表现。2.中华民族精神的巨大作用以及弘扬民族精神的意义。3.如何弘扬和培育中华民族精神？专题划分专题一：我们的中华文化 （1课时） 专题二：我们的民族精神 （1课时）专题一 我们的中华文化所需课时1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题围绕一个中心问题“中华文化的基本特征”展开，民族文化是民族之根。只有了解了博大精深、源远流长的中华文化，才能增强对中华文化和中华民族的认同感，才能坚信在党的领导下，一定能创造出中

6、华文化的新辉煌。教材一开始引导学生一同感受五千多年中华文化独具特色的辉煌历程，理解中华文化源远流长、一脉相承的特点及其生生不息的内在品格；接下来通过展示绚丽内涵的文学艺术、凝聚中华民族勤劳勇敢精神和丰富创造力的科学技术，特别是各具特色的民族文化，体会中华文化厚重的文化底蕴和博大精深的无穷魅力，从而更自觉地肩负创造中华文化新的辉煌的历史使命。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.明确源远流长、博大精深是中华文化的基本特征。2.理解中华文化特有的包容性：求同存异和兼收并蓄。3.通过对具体案例的探究分析，培养合作探究能力。本专题问题设计1.材料是如何体现中华文化特点的？2.为什么要

7、弘扬中华文化？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络视频常规资源教材教学支撑环境多媒体教室其 他学案，学习笔记学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一： “说一说”下列材料是如何体现中华文化特点的？1.出示表格，独立完成。（时间：3分钟）材料特点1.钱伟长先生曾经这样说过：“天下没有别国的文字3000年以后还能看懂，汉字可以。”2.为推动社会主义文化的繁荣与发展，我国高度重视文化典籍的整理工作。3素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，韵味传神的青花瓷穿越千年的历史.4.两千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想，这一思想对中华文化

8、产生了深远影响。5.吴越文化和滇黔文化分别具有水乡文化和边陲山寨文化特征。 2.同桌交流，准备展示。3.师生合作，完善答案。 4.教师归纳总结中华文化的基本特征及其各自体现，学生巩固消化。活动二: “重温春晚，感受文化魅力”1. 播放视频2012春节联欢晚会节段，并出示相关材料及问题（1）如下：2012年中国中央电视台春节联欢晚会上，湖南本土民族类的原生态节目追爱，通过舞蹈和杂技艺术地完美融合，展示湖南西部浓郁的民族传统文化和少数民族风情， 极具特色。通过电视和网络同步直播，向全国甚至全世界展示了在祖国大家庭中少数民族昂扬向上的精神面貌和幸福生活，获得广泛的好评。（1）从这些节目中，你能感受到

9、中华文化的哪些特点？2.教师提出要求：独立思考同桌交流代表展示思维碰撞形成结论（中华文化源远流长、博大精深）3.承接刚才的视频，教师抛出开放性问题（2）：假如2013年你来做春晚导演，在节目编排上，你会怎样选择？4.教师要求：小组讨论代表展示归纳总结活动三：（体验践行）“做容雅学子，迎一中百年” 设计意图：通过身边的材料，激发学生兴趣，其实我们的学校文化也是中华文化的缩影，“由大到小”，激发学生的爱校情怀。操作步骤：1.出示大家熟悉的身边材料如下：“容雅”文化是我们的精神文化，凝聚了百年老校的光荣与传统，铸就了“一中人”包容大度、志趣高雅的价值取向与追求。为使“容雅”文化发扬光大，学生发展中心在3月份开展向全校师生征集“潍坊一中精神”活动。借此机会，展示自己的作品，并说明设计理由。2. 小组展示本组作品：3. 教师展示教师作品