三年级音乐下册 苗岭的早晨2教案 人教新课标版

1、妙龄的早晨教育目标1.听着小提琴独奏曲苗岭的早晨，可以记住小提琴的音色，感受音乐描写的自然之美。2.根据音乐感情的变化，可以分为音乐段，可以用多种形式表现音乐氛围。3.理解作曲家秦刚、尤森，加深对中国民族音乐的热爱。教育重，难点多1.根据音乐情绪分享。2.表达音乐气氛。教区录音机、磁带、小提琴、长笛照片、打击乐器。课程体系一、组织教育1.听歌曲苗家儿童庆丰收，律动教室。老师：“同学们还记得牙齿歌曲吗？(二年级下学期的歌)2.学生指南和板窗磁带一起唱牙齿歌曲。师生共同进行歌唱表演苗家儿童庆丰收。(复习)第二，创造情况师：“和苗族歌曲愉快的旋律一起进入苗族山寨，感受一下妙龄春日早晨的美丽风景吧！听

2、着，这时妙龄的早晨还沉浸在雾中，谁在唱歌？”1.放置苗岭的早晨的第一部分(介绍部分)健康：“在树林里唱歌的鸟。单击老师：“你能听懂牙齿音乐演奏是用什么乐器做的吗？其中模仿鸟鸣的声音又用什么乐器演奏呢？”健康：“小提琴演奏、哨子、笛子演奏。单击2.请给我看一下小提琴长笛的照片。指导学生理解小提琴和长笛。1=G慢慢起床2 2 | 2 7 | 5 5 | 5 2 | 2 2 2 | 2 7 | 5 5 | 2 5 |5 5 5 | 5 3 | 1 1 | 1 6 | 5 5 | 5 3 | 1 1 | 1 5老师学生听，用钢琴演奏第一旋律和第三旋律。师：“用打击乐器(双香管、吊针、铃鼓)助兴苗族人民

3、的歌舞，再用动作体验苗族人民劳动的快乐心情吧。”还有分组设计，用打击乐器表演第一旋律音乐伴奏，第三旋律音乐劳动场面的组合。各队音乐展示表演。4.第三部分欣赏老师：“你听说过牙齿音乐吗？单击摘要：“牙齿段落也称为末尾，与第一部分前后呼应，再现了苗族山寨的秀丽景色。”第三，加深理解1.表演制作分组进行。2.完美的鉴赏老师：“小提琴美丽的声音和苗族人民一起愉快地跳舞，愉快地工作吧。”每个组按照音乐顺序在座位上表演。老师：“请用图形表示它们的特征。”(两个学生分别显示在黑板上)旋律节奏情感板书：引言部分第二部分第三部分(完成)老师：小提琴声音的特征是什么？生：明亮、尖锐、美丽老师：小提琴音色美丽，华丽

4、，音域宽度大，是一种表现力很强的乐器。牙齿乐曲中的小提琴吸收了二胡活音和笛子的花舌音等演奏手法，生动地模拟了森林晨光中白鸟的叫声。老师给学生们看道具笛，让他们模仿鸟的叫声。3.第二部分欣赏老师：“第二部分在旋律、节奏和情绪上发生了什么变化？出了什么样的场面？”生：“热情愉快，表现了苗族人民歌舞和愉快劳动的场面。”老师：“用图形表示吧。”(请两个学生各标出一个)老师板书：4.请显示第一旋律，第三旋律1=G2/453 5 5653 |1 1 5 |53 5 5653 | 5- |53 5 5653 |1 3 5 |1 3 16|5-|四、音乐和相关文化教师简介：科菲的创作者刘顺发创作了苗族人民歌颂故乡的音乐苗岭的早晨。音乐创作在20世纪70年代轰动了当时的音乐界。1975年，小提琴演奏家陈刚将牙齿歌曲改编为小提琴独奏曲，发挥小提琴音色的特点，发出了充满浓郁民族风格的牙齿音乐光芒。师介绍：“今天我们一起欣赏陈刚作曲的小提琴独奏苗岭的早晨。”五、总体认识1.老师：“音乐的时候产生了多少茄子感情？单击听完整首歌学生回答。老师：“用你喜欢的颜色画图形符号，把抒情的感情换成其他颜色来表达。”两个学