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文档简介

1、远古的动物恐龙 教学目标: 1、初步了解恐龙的外形、生存环境,感受远古时代的神秘气息。 2、引导学生抓住恐龙的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。 3、培养学生的观察、分析、想像能力,激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。 教学重点:认识了解恐龙的外形特点,激发学生对大自然的探索欲望。 教学难点:抓住恐龙的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。 教师准备:课件、头饰、恐龙奖章等 学生准备:课前查阅相关资料、绘画工具等。 一、激趣导入 (播放视频) 师:同学们看,这儿有一个又大又神秘的蛋。谁来猜一猜这会是什么蛋呢? 生: 师:到底有没有猜对呢?别急,看,里面的小家伙正廹不急待地想钻出来和我们见面呢

2、?让我们一起为它喊喊加油怎么样? 师:出来了出来了。真是一只小恐龙!同学们可真聪明。它的名字叫飞飞。听说我们班同学对恐龙特别感兴趣,今天它特意来到了我们的课堂。瞧,它来了。(师带上恐龙头饰)嗨,大家好,我是小角鼻龙飞飞,来自未来的古生物科学研究室。大家喜欢恐龙吗?(生:喜欢)那今天我将带大家穿越时空,回到神秘的远古时代,去了解一下远古的动物恐龙。 揭示课题:远古的动物恐龙 师:我们的时空梭器就要启程了,大家坐稳了吗?那就向着恐龙时代出发吧。(课件播放动画) 二、教学新课 (一)了解相关知识,初步感知恐龙 师:哇,速度可真快,一眨眼的功夫,我们就来到了6500万年前。同学们,你们知道吗?我们恐龙

3、家族就生活在地球上2.5亿年至6500万年前的中生代。那时的地球是什么样的情景呢?让我们一起去看一看吧。 (课件出示情景动画) 师:谁来说说你看到那时的地球是什么样的情景啊? (生:) 师:(出示恐龙长卷图)那时的地球真是太壮观了!陆地、海洋和天空全都是爬行动物的天下。在陆地上到处都是各种各样长相奇特,体型巨大的恐龙。现在就让我带大家走进神秘的恐龙王国,去接近这些神奇的恐龙吧。 (二)走近恐龙,了解特征 (1) 认识梁龙: 师:我们首先会遇到谁呢?瞧,它来了 (出示梁龙视频) 师:它们是谁呀?不是一只,还是一群呢。它们正在干什么?(生:觅食、散步) (出示梁龙图片) 师:让我们来看看它的个人档

4、案吧。梁龙,长27米重15吨。看,这两个小朋友在它的眼里象什么?(生:)这说明它的体型非常庞大。你还觉得它哪些地方长得有趣呢?(生1:颈脖子长长的。脑袋却很小)这么长的颈脖子能干什么呢?(吃植物)你还知道梁龙喜欢吃植物呢,真棒!梁龙的颈脖子强壮而挺直,觅食区再广也没问题。(生2:尾巴细细长长的。)象什么?(生:)它的尾巴细长如鞭,甩来甩去,用来和其它同伴进行沟通。它用四肢着地行走,看它的四肢就象是(生:粗粗的大柱子)。 师:在我们恐龙家族,象这样的长颈巨龙还有很多(出示图片)瞧,这就是著名的马门溪龙,它的颈脖子长长的脑袋特别小。它的家乡就在我们中国四川的马门溪,所以叫马门溪龙;看,这只长颈巨龙

5、,它长38米,重100吨呢,它是我们恐龙家族中体型最长长得最重的恐龙。这么庞大的身躯走路时会发出什么样的声音啊?(生:)象地震一样,它的名字和它走路一样威风,叫地震龙。 (2)认识三角龙: 师:好了,和长颈巨龙们说再见吧。再见!我们继续出发。不好,前面好象正在发生一场恶斗呢。(出示角龙争斗视频) 看,是谁在打架呀?(生:三角龙)用什么在打架?(角)原来角就是它们的武器,这角可是足足有1米长呢。象什么?(尖刀、长矛)它们打得可真是难舍难分呀。让我们从正面看看这两个脾气暴躁的家伙的模样吧。 (出示三角龙的图片) 谁来说说看,它的脸长得什么模样呀?(生:扇子一样的颈盾、尖尖长长的角、鹦鹉似的嘴巴)它

6、这样的脸型,令任何动物都望而生畏。再来看看它的身材吧。(出示档案)它长9米重10吨。也是个庞然大物。它的皮肤怎么样?(生:非常粗糙),它也是四肢行走,腿也是粗粗的象柱子一样。它这样一身盔甲,真是十分威风。你知道它喜欢吃什么吗?(生:植物)别看它长得怪模怪样,它可是植食恐龙。 在我们恐龙家族中,长得这样怪模怪样的恐龙也有很多。(出示图1)看,这是独角龙,鼻子上长着一个又尖又长的角十分威风;(出示图2)这只水牛角龙的鼻子上的角真是很特别,粗粗的弯弯的,这可是它最厉害的防身武器。这些恐龙的头上都长着独特的角和魁伟的颈盾十分威风,它们都是角龙类家族的成员。(在欣赏水牛角龙时一生发现水牛角龙的颈盾周围突

7、起的部分象牙齿形容得很形象) (3)认识霸王龙: 师:刚才我们见到的长颈巨龙和角龙类恐龙都喜欢吃植物,你知道我们恐龙除了喜欢吃植食的还有喜欢吃什么的?(生:吃肉)。它们是肉食恐龙。你知道哪些肉食恐龙呢?(生:)在我们恐龙家族众多肉食恐龙中最鼎鼎大名的就是霸王龙了。瞧,说曹操曹操就到 (出示霸王龙视频。) 看,这只霸王龙什么样子?(生:发怒)谁来模仿一下它发怒的样子?学生表演。 (出示霸王龙图片) 让我们来仔细瞧瞧这位恐龙中的霸王吧。 看,它长15米重7吨,比大象可是大多了。你觉得它什么地方长得最凶猛?(生:头、牙)它的头可能有1.3米长。牙齿可能有15厘米长,非常锋利就象什么?(匕首)四肢:前

8、肢很短小,只有两个脚趾。后肢肌肉发达、非常粗壮。追捕猎物的时候速度可达每小时30公里呢,厉害吧。看到它你有什么感受啊? (4)学生交流,说说其它恐龙的特征。 师:看,我们恐龙不仅种类繁多,而且形态各异。那除了刚才见到的这些恐龙之外,你还知道哪些长相奇特的恐龙呢?长相奇特在哪里呢?我发现今天小朋友们带来了很多恐龙的图片资料,还有很多好玩的恐龙玩具呢。现在就请大家把它们拿出来在小组内互相交流一下,说一说还有哪些恐龙的长相非常奇特? 学生小组交流。 学生个别交流:带着恐龙的玩具、图片等在实物投影仪上出示,说说它的名字,说说哪些地方长得最奇特? (师即时鼓励:为了感谢你对我们恐龙的喜爱,我将代表恐龙王

9、国送出三角龙金色奖章。) (三)学画恐龙 1、教师演示 师:同学们,在恐龙王国中见到了这么多有趣的恐龙,你认为谁是你心目中的恐龙大明星呀 ?为什么? 生:。 那你知道我飞飞心目中最崇拜的恐龙大明星是谁吗? 生: 让我来画一画,你们猜一猜好吗? 师范画霸王龙:画前让我先来好好想想它长的样子。嗯,想好了。我要画啦,你们可要仔细瞧好了。我先来画它的脑袋,再来画它的身体。(生猜出是霸王龙)你怎么猜出来是霸王龙啊。(生说特征)你真聪明,我呀画的就是霸王龙。还缺少什么?有什么特点?(生:)师边说特征边画尾巴、前肢、后肢。我画得怎么样?还不错吧。给我来点掌声吧。 师:谢谢!瞧,我画的霸王龙正是干什么?(生:

10、奔跑、想捕捉猎物) 出示霸王龙图2:这只霸王龙和刚才我画的霸王龙姿态有什么不同?(边跑边回头看)在画恐龙的时候给它加上不同的动作会使画的恐龙更加生动形象。 2、学生尝试练习 师:那刚才我画了心中的恐龙明星,你们想不想也来画一画你心目中的恐龙明星呀?那现在就请你(出示作业要求:1、请你试着快速地勾勒出12种你喜欢的恐龙的外形。2、如果你有足够的想像力,你也可以想象恐龙的模样把它画下来。3、记住一定要抓住恐龙的特征来画,如果能画出它的动作会使画面更生动。)下面就开始吧。 师巡回辅导 学生用简洁的线条抓住恐龙特征,画画喜欢的恐龙。 (谁画的又快又好奖励剑龙金色奖章) 师选取23张作业在实物投影上展示

11、简评:这是什么恐龙?是哪一位同学画的。大家觉得他画得怎么样?师着重从造型、线条、构图上评。 (四)欣赏学生作品,尝试涂色,添加环境 师:喜欢恐龙的小朋友可多了,想不想看看他们笔下的恐龙明星是什么样的呀?那让我们一起来欣赏欣赏吧。 欣赏学生作品,学生说说喜欢哪一幅,为什么? 师:看了这些作品,你觉得你的画面中还缺少点什么呢? 生:色彩、环境。 师:那你想像中恐龙生活的环境是什么样的? 生: 师:下面就请同学们在刚才的基础上想象恐龙的色彩,想像它们生活的环境把它添画上去。 学生第二次作业(巡回播放学生作品) (五)作业展评 作品展贴到黑板上。(评价中奖励霸王龙金色奖章) 1、互评:一起来评一评画中的恐龙明星,说说你最喜欢哪幅作品?为什么? 2、自评:谁来说说你自己的作品呢? 3、师评:我是恐龙家族的成员我最有发言权了,现在让我来评评大家的画吧 师:同学们我们一起走进恐龙王国了解了恐龙,画了心中的恐龙明星大家觉得开心吗? (六)

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