1 深夜的嘉南平原 陳芳明 第一課 第一課深夜的嘉南平原 題解 作者介紹.ppt

1、1,深夜的嘉南平原,陳芳明,第一課,第一課深夜的嘉南平原,題解,作者介紹,內容注釋,品評鑑賞,問題討論,結構圖表,字詞辨正,修辭小舖,國學常識,仿作練習,3,本文選自風中蘆葦，旨在敘述個人滯留海外的心路歷程，並抒發對故鄉無盡的思念。當時作者因政治因素被限制回國，在羈留他鄉的歲月裡，寫下他濃烈的思鄉情懷，篇名中的嘉南平原實借指臺灣。,題 解,4,作者借午夜夢迴之際，展開與故鄉的深情對話，他將臺灣比擬成情人，以輕訴低語的方式表露自己對這塊土地由矛盾困惑轉而認同的情感。文末作者掙脫感傷的牢籠，許諾對故鄉的回歸，傳達出愛鄉的堅定意志。 全文風格精鍊穠麗，充滿詩化散文的情味。作者將滿腔的熱情形象化，委婉

2、曲折，充滿弦外之音，細膩的抒情筆調，加上首尾呼應的形式，使得這分深情告白有著迴環往復，悠悠不盡的韻味。,題 解,5,陳芳明，高雄市人，生於民國三十六年。輔仁大學歷史系畢業、臺灣大學歷史碩士，美國西雅圖華盛頓大學歷史研究所博士班候選人。曾任教於靜宜大學、暨南大學，現任政治大學臺灣文學研究所所長。,作 者,6,作 者,陳芳明在美國攻讀博士時，受到國際情勢的衝擊，深入思考文學和現實間的問題，進而投入政治活動。六十九年到七十二年間，在海外主辦政治性刊物，被列入黑名單而限制返國，直到七十八年才回到臺灣。 陳芳明除了文學創作外，在臺灣文學和史學方面也是重要學者。他的散文多以自剖的口吻呈現，抒情感傷的氛圍濃

3、厚，細膩多情而不失理性，字裡行間往往有著豐富的象徵、隱喻，頗具詩的美感。著有風中蘆葦、時間長巷等。,7,北斗七星垂直閃爍時，你或已沉睡。我依稀辨識你解衣散髮，寧靜地讓裸露的身軀舒放在黯淡的星光下。這是第幾度，我又與你相遇在蒼茫沉鬱的夜色中。,第一段課文,8,圖片來源：維基百科 GNU Free Documentation,北斗七星,9,離開你，我不曾哭泣。再見到你，我已熱淚盈眶，因為那總是發生在深夜的夢裡。這時，你是平躺的島嶼，我假裝與你一起並肩臥下。推窗迎接夜涼，正好望見北斗七星冷冷地發光，我才驚覺自己擁住的，只是一張北半球的地圖。啊，我剛作完一場與地圖等高同寬的夢。,第二段課文,10,這一

4、切，都只為了習慣地回首看你。經過了這麼長久的別離，你仍是我最牢固的信仰。窗外的江湖，物換星移，而我總是以整個不眠的夜，以熾熱的心，記取你回憶你。我仍細數春日的柔雨，夏日的暴雨，秋日的苦雨，冬日的寒雨。在深深的記憶裡，你永遠是我暖和的嘉南平原。,第三段課文,11,你應該知道這是五月。蛙在田裡繁殖，魚在水底受精。在想像中，你以一片空曠的草原迎接我，以含蓄的河川，以大膽的山巒。我赤足向你奔來，若是我踏著歌聲而來，那一定是頌讚你的送抱，我的投懷。而今，我卻把自己囚禁在深濃的黑夜，藉著黯淡的星光，遙望你的身軀，煎熬我的心靈。,第四段課文,12,因為，我時常在子夜守候，猶如我那年坐在微風的山頭。彷彿，我又

5、回到少年的時光，進入全新的浪漫時期，我嘗試以曲折的語言來表達我的感情。在煎熬中，我耽溺於精緻的隱喻，繁複的象徵，似乎我的胸懷就揣著一張神祕難解的星圖。我是多麼希望，我們一同坐在一顆擦亮的晨星下，攜手解析你的苦澀、我的困頓。此刻，我只能重新為每一顆星辰命名，讓每一個名字都與愛情相關。只因我深信，所有照耀我的星光，也同樣會降臨你、點燃你，即使是一顆晦暗的二等星。,第五段課文,13,第五段注釋,14,星圖,15,你當不難瞭解我這幾年來在旅途上的受創，顛仆的道路，迎面的風塵，不斷阻擋我的前進。我孤獨地為自己敷藥療傷，一次又一次舔淨我的血跡；每當在我最疲憊的時候，就自然而然想起了你。我的靈魂已折磨成一排

6、歷霜的樹幹，你可以讀出一些時間的創痕，一些錯綜複雜的刀割紋路。但是我要告訴你，受傷的靈魂仍然把你當做最後的依靠；我的年輪有多少，思念你就有多深。,第六段課文,16,我不會輕言失敗的，因為我知道你會給我力量，給我希望與再生。曾經，我在雪融後的池水中，發現一片殘敗的楓葉底下竟有一朵花形的投影；啊，那是一朵複瓣多重的花，周圍還環繞著光暈，璀璨亮麗。那不就是我的心的投影嗎？在大雪之後，春分之前，就有一朵花來向我預告生命的滋長，那是今年來得最早的喜訊。我願意把那朵花當做你我的信約；不，就當做你給我的信息。那年我向你揮別，你不曾許諾，因為你不輕易許諾。現在我主動向你許諾了，一個流落的人終於走向你，終要回到

7、你的懷抱。,第七段課文,17,第七段注釋,光暈,18,讓我向你坦白招供吧！有一度我曾陷入矛盾的深淵。我竟然不敢為我的愛辯護，冥冥中有人以敵視的眼睛看你、看我。我的信念緊緊攫住我的靈魂，有一種聲音低沉警告：這種愛是不潔的、背德的。我躲在我的心室啜泣，突然不知道如何詮釋這一切。那時，我決定重新認識我自己，也重新去瞭解你。我讓時光倒流，回到我們先人的歷史深處。,第八段課文,19,我發現，我們的先人也是這樣愛過的。在蓽路藍縷的時代，我們的先人就是這樣留下獨特的愛的道德。我要接受的、學習的，就是先人在數百年來所建立的道德，一種與別人全然不同的傳統。也是在一個深夜裡，我突然澄清了內心的陰霾和恐懼，非常肯定

8、地知道如何為你我的愛賦予一個全新的定義。從一開始，我就屬於你的，完完整整屬於你的。我不過是一度迷失，一度流落。把應該奉獻的奉獻出來，那就是我們最初的關係。,第九段課文,20,同樣在那一個深夜裡，我仰望北斗七星一顆一顆仔細地照耀著我，我以感動的心情接納我一生中從未如此澄澈過的夜。我的心，和整個黑夜一樣透明，一樣年輕。啊，暖和的嘉南平原，在星光的閃爍中，我終於忍不住選擇最庸俗的字眼向你低聲許諾：我愛你。,第十段課文,21,這時，你或已靜靜沉睡。在這樣紛擾的時代，能夠度過一個寧靜的夜，就是一種幸福。我依稀辨識你解衣散髮，讓裸露的身軀舒放在黯淡的星光下。我虔誠地跪下來，猶我年少時代跪向一顆升起的晨星。

9、我答應你，回到你的懷抱之後，便不再離開你了。,第十一段課文,22,品評鑑賞,本文原先發表於民國七十二年六月二十四日的自立晚報，旨在抒寫一個臺灣子民對臺灣的愛。由於當時政治的諸多禁忌，作者只好盡量用隱喻、象徵的手法，婉轉曲折地表達出他對臺灣的愛。或許十八年真的是太漫長了，陳芳明常常在作品裡，表露出流亡對他的種種影響。在羈留、放逐他鄉的歲月裡，親情與鄉情的缺憾，讓他：總有一顆不眠的心，守著窗口，朝向臺灣瞭望。（陳芳明離臺十五年祭）於是在牽攣乖隔的無奈下，只好藉文字傾訴心中的思念，本文即是這種心情下的作品。,23,全文由一場午夜夢迴展開，以綿綿不絕的思鄉之情貫串其中。一至五段，敘述作者身在異國，鄉夢

10、乍醒，細訴夢中與故鄉的相會，有著思念的煎熬及深情的戀慕。然而這樣的相遇，只能更慨嘆自己當時的無奈與動彈不得的處境。 六、七兩段，強調臺灣始終是自己最後的依靠。在異鄉深夜的星空下，作者幾度深陷在難言且難解的感傷情緒裡，然而在如此困頓的情境下，他堅信故鄉依然是他意志的來源，並表達對臺灣的許諾，藉一片楓葉底下的花形投影，表達永不絕望的信念。,品評鑑賞,24,八至十一段，作者回顧自己曾經迷失的追尋之路，終因了解先人的歷史，而堅定了自己對臺灣的情感。作者追悔自己曾因對土地的無知而陷入矛盾，直到滯留海外時，以四年的時間翻閱先人的作品、歷史，才發現先人早已留下與別人全然不同的愛。信心來自理解，真愛來自於關懷

11、，至此作者掙脫感傷的牢籠，許諾自己對臺灣完全的認同及不再分離的回歸。文末，作者在異鄉的星空下思及臺灣，內心堅定而澄明。 流亡對陳芳明而言，是一段複雜難言的生命歷程。作者以詩化的語言將其對土地的情感，化為熾熱的苦戀，而後盡情傾洩，其深刻動人之處，一如美麗的楓葉投影，展現恆久感人的力量。走過禁忌的年代，賞讀此文，猶如見到了那黑夜裡的星斗，晶亮而動人。,品評鑑賞,25,一、本文作者為何以深夜的嘉南平原命題，表達其思念臺灣之情？,答：嘉南平原向來有臺灣的米倉之稱，濡養哺育許多臺灣人，所以作者藉嘉南平原對臺灣的養育，借指為臺灣對作者的養育。且作者寫作本文時正值白色恐怖時代，因為涉及言論禁忌，所以刻意使用

12、婉曲手法來表達情意，故以嘉南平原象徵臺灣，這點亦可從第二段你是平躺的島嶼得到印證。,問題討論,26,二、本文作者在抒發思鄉情懷時，為何把家園故土比擬為情人，而不比擬為母親？這種表現手法有何特殊之處？,答：習慣上，大多數人總喜歡把鄉土比喻成孕育他生長的母親，表露出自己與家鄉間如親情般的感情，然而中國人的親情向來是內斂而含蓄的，雖然存在，卻難免壓抑。愛情卻不同，尤其是熱戀時的愛情，其感情的濃烈與奔騰，往往是情人間難以掩藏亦不願掩藏的。本文作者羈留他鄉多年，對他而言，他有太多的情感想向臺灣傾訴，所以他選擇將臺灣比擬成情人，以便讓他的思鄉之情傾洩而出。,問題討論,27,三、作者說：在蓽路藍縷的時代，我

13、們的先人就是這樣留下獨特的愛的道德。何謂獨特的愛的道德？試討論之。,答：這種獨特的愛的道德是一種身為臺灣子民對臺灣的堅決與執著，無論環境如何險惡，我們都應該繼續呵護照顧他。在蓽路藍縷的時代裡，先人對臺灣不離不棄，而今在政治意識型態之爭，仍相當激烈，我們依然要學會忍耐與等待，用一個知識分子的良知與能力，來幫助臺灣茁壯。,問題討論,28,深夜的嘉南平原,主旨敘述個人滯留海外的心路歷程，並抒發對故鄉無盡的思念,子夜鄉夢,在夢境裡與故鄉深情相遇,夢醒時，故鄉又是縹緲遙遠,思鄉、愛鄉信念不渝,堅定無悔之愛,遙望家鄉，在想像與現實的衝突裡煎熬,守候家鄉，盼共度思鄉的苦澀，深信光明就在未來,結構圖表,回顧追

14、尋之路,如年少虔誠的情懷，對家鄉做全然的心靈回歸,信靠家鄉，即使歷挫折創傷，依然無悔執著，並且許諾希望與再生的信念,因不敢愛臺灣而迷失懺悔,因認識先人歷史，澄清心中陰霾,許諾對鄉土的愛,深夜的嘉南平原,30,字詞辨正,31,字詞辨正,32,字詞辨正,33,修辭小舖,(一)轉 化 描述一件事物時，轉變其原來性質，化成另一本質截然不同的事物，而加以形容敘述。轉化的方式有三：(1)將物擬人。(2)將人擬物。(3)將虛擬實。,全文以擬人手法貫串，以你稱呼臺灣，將臺灣擬為情人，其於轉化修辭運用如下：,遙望你的身軀，煎熬我的心靈。（擬人、形象化） 我們一同坐在一顆擦亮的晨星下，攜手解析你的苦澀、我的困頓。

15、（擬人） 我的靈魂已折磨成一排歷霜的樹幹，我的年輪有多少，思念你就有多深。（形象化） 在大雪之後，春分之前，就有一朵花來向我預告生命的滋長。（擬人） 我的信念緊緊攫住我的靈魂。（形象化）,34,修辭小舖,(二)映襯 在語文中，把兩種不同，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯。映襯的修辭方式分為三類： (1)反襯：對於一種事物，用恰恰與這種事物的現象或本質相反的觀點，加以描寫。 (2)對襯：對兩種不同的人、事、物，用兩種不同或相反的觀點加以形容描寫。 (3)雙襯：將同一人、事、物的雙重性質、相對現象，放在一起，使之凸顯。,離開你，我不曾哭泣。再見到你，我已熱淚盈

16、眶。（雙襯）,35,修辭小舖,(三)示現 利用人類的想像力，把實際上不聞不見的事物，說得如見如聞的修辭方法。示現依其性質可分為三種：(1)追述的示現：就是把過去的事跡說得彷彿還在眼前一樣。(2)預言的示現：把未來的事情說得彷彿已經發生在眼前一樣。(3)懸想的示現：把想像的事情說得真在眼前一樣，與時間的過去或未來無關。,我仍細數春日的柔雨，夏日的暴雨，秋日的苦雨，冬日的寒雨。（追述的示現） 蛙在田裡繁殖，魚在水底受精。在想像中，你以一片空曠的草原迎接我，以含蓄的河川，以大膽的山巒。我赤足向你奔來，若是我踏著歌聲而來，那一定是頌讚你的送抱，我的投懷。（懸想的示現）,36,修辭小舖,(四)呼告 對於正在敘述的事情，忽然改變平敘的口氣，而用對話的方式來呼喊。,啊，暖和的嘉南平原，在星光的閃爍中，我終於忍不住選擇最庸俗的字眼向你低聲許諾：我愛你。,37,陳芳明的生命歷程,38,陳芳明的生命歷程,39,陳芳明的文學,40,陳芳明的文學,41,陳芳明的筆名,陳芳明的筆名有十幾個，但最常用的筆名是下表中的三個：,42,仿作練習,(一)想厝的心情張秀卿 寒冷的冬天，孤單路燈，伴阮出外寂寞心情。看人的厝裡，溫暖的家庭，怎樣阮是