海底世界教案

1、 海底世界 【教学目标】 1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语，重点理解“巴”、“富含”等词语。学会用“有的像有的像有的像”的句式说话写话。 3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。【教学重点】通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。【教学难点】 结合自己的想象，从具体语言文字中

2、感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。【教学准备】多媒体课件【教学过程】 第二课时 一、关注词语、复习导入 1、上节课我们潜入了神秘莫测的大海深处，感受到大海带给我们的快乐。今天就让我们继续去探索那奇妙的海底世界，齐读课题。2、海底的词语宝宝们游上来了，谁能读准它们。（指名读、齐读）嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜遇到危险、肌肉伸缩、窃窃私语、长途旅行、景色奇异、物产丰富、观察带点的词语，你发现了什么？（都是表示声音的词语。）3、通过上节课的学习，我们知道了海底并不是一点声音都没有的，如果带上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音，有的有的有的真有趣呀！那么这些有趣的声音是谁发出来的呢？（海底的动物们）

3、（板书：动物）4、今天让我们一起潜到水底去看看它们吧！ 二、动物活动，各不相同1、打开课本，谁来读第3小节？想一想这小节的中心句是哪句？围绕这句话又介绍了哪几种动物呢？2、指名读中心句，中心句在一个自然段的开头，又称总起句。快看，它们来啦！（显示动物图片）3、它们是怎么活动的呢！默读第三节，选择一种你最感兴趣的动物，用横线画出表示它活动特点的词语，再读出自己的感受，也可以演一演它们的活动方式。4、交流预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。A、你从哪些词看出来的啊？（变红：只能 四米）黑板大约四米，（指名走一走）我们走四五秒就到了，可是海参呢，它却要花整整一个小时，可真够慢的。B、谁来

4、读一读？（指名读，评价，再读）C、海参是怎么前进的？大家跟他一起做，你看一伸一缩就叫伸缩（理解“伸缩”用手做动作）多有趣呀！你见过什么动物也是这样前进的？（毛毛虫、蜗牛、蚯蚓等）D、齐读预设2：梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。A、从哪里看出来快？（变红：每小时几十千米 、比普通的火车还要快）作者用了“几十千米”这个数字，还和我们熟悉的火车作比较，让我们感受到梭子鱼的速度实在是太快了。谁来通过朗读让我们感受一下？（指名读书）B、出示“梭子”图片，这是织布用的梭子，梭子鱼因为体型像它得名，你看梭子鱼体型瘦而长，呈流线型，所以速度特别快。C、一二小组读海参的这句，三

5、四两组读梭子鱼的这句。预设3：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。A、我喜欢乌贼和章鱼，我来演一演。B、提示“突然”“迅速”后退。预设4：有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。A、我喜欢贝类，因为它们能巴在船底下，不费一点力气就可以免费旅行，可舒服了，也很聪明。B、我把“巴”换成“贴”行吗？为什么？贝类靠吸盘吸住轮船的，老师这里也有一个吸盘，请人试着拉一拉，贴得紧吗？只有紧紧地贴着才能做免费的长途旅行。“巴”字用得多准确啊！（1）有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（2）有些贝类自己不动，但能贴在轮船底下做免费的长途旅行。C、男生读读这句话，读好这

6、个字。预设5：还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。A、 我喜欢深水鱼，作者运用了比喻的把深水鱼比喻成了闪烁的星星，觉得它们很美。B、 引导想象C、指名美美地读，女生齐读5、关于它们，你了解多少？（学生自由介绍）6、过渡：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，不计其数的动物共同生活在这个大家庭里，我们看看其他动物是怎么活动的（活动视频）你还知道哪些动物的活动方式吗？可以用数字或者和你熟悉的东西作比较，还可以发挥你的想象力说一说。（指名介绍动物活动方式）7、你们的介绍让老师大开眼界，海底真是个景色奇异的世界呀！8、让我们记住这奇异的景象（师生合作读书）。 三、色彩多样，形态各异1、过渡

7、：海底动物各有各的活动特点，那海底植物呢？我们就用学习第三节的方法来自学第四节。回忆一下我们是怎么学习第三节的？提示：1、找一找：找出中心句。 2、想一想：作者围绕中心句分别写了什么？它们的特点是什么？ 3、读一读：读出自己的感受。2、四人小组自学交流一下你的收获：A、中心句：海底植物的差异也是很大的。（板书：植物）B、围绕这句话写了植物的哪些方面呢？从色彩和形态两方面来说的。C、色彩多种多样，导说：有褐色的，有紫色的，还有红色的、还有？（）是呀，这么多的颜色，真是（五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩）3、你还有什么收获吗？它们的形态也各不相同。（出示图片）对于海藻，你有什么了解

8、？这些藻类有的被端上了餐桌，有的制成化妆品、药品，现在科学家们正研究利用海藻提炼石油和发电呢！4、其实海藻不光大小不同，形状更是千奇百怪。今天老师为大家带来一些图片，请你欣赏。不过老师有个要求，希望你们看的时候认真看，并能展开合理的想象，用“海底植物真是千姿百态”做总起句，写一段话。（出示：海底的植物真是千姿百态。有的像 ，有的像 ，有的像 ） 四、阅读感悟，物产丰富：1、过渡：你们丰富的想象力为海底植物增添了更多迷人的色彩，难怪作者感叹海底真是个景色奇异的世界啊！其实海底不光景色奇异，物产还很丰富呢！（引读第5节）这些资源为人类的生活带来了很多的好处。2、小结：海底的资源不可计数，如果把海底

9、所有的矿物堆在地球表面的话，要堆整整30米厚，足够我们人类人类消费数千甚至数万年。 五、回顾全文,总结方法1、同学们，学习这篇课文，我们对大海深处有了更多的了解。此外，我们还要学习它的写作方法。课文第一节写的是什么？指名读，女生读，板书问号2、2、3、4、5小节分别介绍了海底深处动物、植物各有特点，而且还富含珍贵的矿产资源，第六节用一句话概括地告诉我们“海底是个景色奇异、物产丰富的世界。”你看，这样的构段方式就叫“总分总”的结构，我们写作文的时候也要学习作者这样的构段方式，能够让人很清楚你写的是什么。3、美好的时光总是过得很快，转眼间我们要离开大海了，让我们再次回眸美丽的海底世界（看视频）临走时，你有什么话想对大海说的吗？（配乐大海啊，故乡！交流）5、总结板书：其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的